các câu hỏi về sinh học
Những câu đố vui sinh học có lời giải. Bạn có giỏi sinh học? Hay thử sức với những câu đố dưới đây với nội dung trải rộng từ tế bào, vi sinh học, tiến hóa, gen trước khi tìm đến câu trả lời giấu trong ô ngay dưới mỗi câu hỏi. 1. Nhà bác học nổi tiếng nào
Tuyển sinh số xin gửi tới các thí sinh bộ câu hỏi trắc nghiệm môn Sinh học lớp 12 theo từng chương bài dưới đây. Chương trình Sinh học lớp 12 gồm các chương như sau: Chương 1: Cơ Chế Di Truyền Và Biến Dị. Chương 2: Tính Quy Luật Của Hiện Tượng Di Truyền. Chương 3: Di
ĐỌC HIỂU (3 điểm)Đọc văn bản và trả lời các câu hỏi:ĐỪNG ĐỂ NHIỄM BỆNH “TỰ KỶ ĐẠI HỌC” Từ trường trung học chuyển qua bậc đại học, với hàng trăm điều khác biệt và nếu không kịp chuyển đổi nhận thức về tinh thần học tập, phương cách sống, sinh hoạt thì các bạn trẻ sẽ phải đối mặt
Do nhiều trứng cùng chín và cùng rụng 1 lần và được thụ tinh tại 1 thời điểm. 46 Tại sao tim làm việc suốt đời mà không mỏi? Do thời gian làm việc của tim ít hơn thời gian nghỉ. 47 Ong mật sinh sản theo hình thức nào ? Trinh sinh kết hợp hữu tính 48 Ở bò thức ăn được
Hi vọng với bộ câu hỏi trắc nghiệm Sinh học 12 này sẽ giúp học sinh ôn tập trắc nghiệm và đạt điểm cao trong các bài thi môn Sinh học 12. Trắc nghiệm Bài 1: Gen, mã di truyền và quá trình nhân đôi ADN; Trắc nghiệm Bài 2: Phiên mã và dịch mã
- Biên soạn các câu hỏi dới dạng trắc nghiệm cho phần: + Kiểm tra bài cũ; + Củng cố bài giảng theo nội dung câu hỏi 1, 2 SGK. - Chuẩn bị thí nghiệm áp suất tại một điểm trong lòng chất lỏng hớng theo mọi phơng. 2. Học sinh
Vay Tiền Online Từ 18 Tuổi Bankso Vn. Câu hỏi luyện thi rung chuông vàngTổng hợp câu hỏi luyện thi rung chuông vàng môn Sinh xin gửi tới bạn đọc bài tổng hợp câu hỏi luyện thi rung chuông vàng môn Sinh học để bạn đọc cùng tham khảo và có thêm tài liệu môn sinh học để ôn thi cuộc thi rung chuông vàng nhé. Bộ câu hỏi rung chuông vàng môn Sinh học gồm hơn 100 câu trắc nghiệm đúng sai, mời bạn đọc tải file về máy để xem đầy đủ nội câu hỏi luyện thi rung chuông vàng - Hiểu biết xã hội có đáp ánMôn Sinh họcCâu 1. Đơn vị đo độ dài phân tử DNA?Đáp án AngstromCâu 2 Đây là loài cá nào?a. Nó thuộc loài cá trích, mùa sinh sản di cư từ biển đến Nó đẻ trứng nơi đầu nguồn là nơi có nước xiết và nhiều ô Cá con sống ở sông từ 1 đến 2 năm rồi về vùng biển ôn đới án Cá 3 Đây là loài thực vật nào?a. Một bông của nó là do gần 1000 hoa nhỏ hợp Là cây lấy dầu rất Cuống của nó có chất tăng trưởng kỳ diệu nên nó luôn hướng đến mặt án Hoa hướng 4 Con người ta khát nước vìa. Lượng nước giảmb. Nồng độ muối giảmc. Lượng nước giảm, nồng độ muối tăngd. Lượng nước giảm, nồng độ muối giảmĐáp án là CCâu 5 Khi nào nguyên sinh vật trở thành bào xác?Đáp án Khi gặp điều kiện bất lợiCâu 6 Răng nanh hàm trên của voi?Đáp án NgàCâu 7 Đây là loài động vật nào?a. Nó có bộ xương hình ống rộng chứa đầy không khí nên nó biết được sự thay đổi thời tiết trong không án Hải âuCâu 8 Đây là loài hoa nào?a. Theo Đại Việt Sử kí toàn thư thì ở nước ta người chơi nổi tiếng nhất là Vua Trần Anh Được trồng cách đây 2500 Được sếp vào hàng tứ quý và là nữ hoàng của các loài án Hoa LanCâu 9 Tôi là loài động vật nào?a. Ở Việt Nam tôi có nhiều nhất trên đảo Côn Lôn Côn Đảob. Tôi có 6 vẩy 2 trên đầu và 4 trên Khi còn nhỏ đầu và thân có màu xanh rêuĐáp án Rùa xanhCâu 10 Động vật không xương sống, vỏ cứng ngoài cơ thể thở bằng mang gọi là gì? Đáp án Giáp xácCâu 11 Hươu cao cổ ăn cỏ như thế nào? Đáp án Không ăn cỏ mà chỉ ăn lá câyCâu 12 Cây nào trong số những cây sau thuộc họ cau Dừa, Báng, Mây, Cọ, Chà Là? Đáp án Tất cảCâu 13 Có 4 nhóm máu A, B, O, AB thì người có nhóm máu nào có thể tiếp nhận tất cả các nhóm máu còn lại?a. Nhóm A b. Nhóm B c. Nhóm O d. Nhóm ABĐáp án D Nhóm ABCâu 14 Để thích nghi với môi trường khắc nghiệt, thực vật sa mạc thích nghi bằng cách nào?a. Chu kỳ sinh trưởng giảm xuống còn vài ngàyb. Rễ cắm sâu xuống đất, lá thành hình kim, thân mọng nướcc. Giảm số Đáp án án D Cả a, b, c đều 15 Ngó sen của cây sen nằm ở vị trí nào?a. Trên mặt Trong Trong Một phần trong bùn, một phần trong án C Trong bùn. Ngó sen là thân rễ, hình 16 Loài vật duy nhất thuộc lớp thú có thể bay? Đáp án DơiCâu 17 Nhờ loài động vật nào mà khoa học khẳng định rằng Động vật và Thực vật có chung nguồn gốc? Đáp án Trùng roi 18 Giác quan nào bị tổn thương nặng nhất khi một người bị sét đánh?a. Thị Thính Xúc Vị án là bCâu 19 Những con vật nào không phải là côn trùng trong số những con vật saua. Bọ cạp, Bọ Bọ cạp, nhện, Bọ cạp, nhện, bướm, cánh án là aCâu 20 Bộ phận gì của hươu, nai hàng năm có thể rụng đi, mọc lại, còn ở trâu thì tồn tại vĩnh viễn? Đáp án SừngCâu 21 Tác giả bộ sách Nam Dược Thần Liệu là ai? Đáp án Tuệ TĩnhCâu 22 Đặc điểm nổi bật nhất của Đại Tân Sinh là gì?a. Sự phồn thịnh của thực vật hạt kín và thúb. Sự phát triển của sâu bọ và chimc. Sự phát sinh loài người từ vượn lên ngườid. a,b,c đều đúngĐáp án ACâu 23 Đây là cái gì?a. Quả của cây này rất to, hình cầu dẹt, cuống quả có 5 Nó được dùng trong thí nghiệm di truyền gene kiểu bổ Là cây thuộc họ bầu bí thường được trồng ngoài bãi. Thường có mặt trong các lễ hội HallowenĐáp án Bí ngôCâu 24 Ong có số mắt lẻ, chẵn, hay tuỳ loài? Bao nhiêu mắt? Đáp án Ong có 5 mắt, 3 mắt nhỏ ở trên đỉnh đầu và 2 mắt lớn ở phía trứơcCâu 25 Loại cơ bắp bám vào xương gọi là cơ gì?a. cơ hoànhb. cơ trònc. cơ vând. đáp án khácĐáp án CCâu 26 Đây là con vật nào?a. Con vật này có xuất hiện trong một tác phẩm văn Con vật này có tuyến mồ hôi nằm ở vị trí khác với các loài động vật khácĐáp án ChóCâu 27 Đây là loại động vật gì?a. Các phần trong cơ thể của nó đều có thể dùng làm thuốc hoặc thức Là loại động vật cổ xưa nhất tồn tại trên trái đất, nó thường đi thành 1 đôi, 1 con đực và một con cáiĐáp án SamCâu 28 Bệnh hở hàm ếch khuyết tật khe hở vòm miệng ở trẻ sơ sinh do nguyên nhân gì gây nên? Đáp án Do Gen di truyềnCâu 29 Trong lá cây, ngoài chất diệp lục còn có những chất nào khác cũng có màu? Đáp án Diệp hoàng màu vàng và carotin màu đỏCâu 30 Loại tế bào nào trong cơ thể người không có nhân? Đáp án Hồng CầuCâu 31 Đây là loài động vật nào?a. Ruột của nó trở thành cơ quan hô hấp thay thế mang trong môi trường nước thiếu Phần trên của ruột là cơ quan tiêu hoá, phần dưới của ruột là cơ quan hô Tên loài vật này có trong một câu thành án ChạchCâu 32 Bộ phận nào trên cơ thể người không có cơ? Đáp án TaiCâu 33 Rễ của phong lan hút nước từ đâu? Đáp án Không khíCâu 34 Đây là cây một lá mầm nào?a. Cây lớn có 800 chi, 30000 loài, phân bố ở nhiều nơi nhưng phong phú nhất ở rừng nhiệt đới ẩm Đông Nam Á và Châu Mỹb. Sống bám trên thân cây khác, hoa có cấu tạo thích hợp với thụ phấn nhờ sâu bọĐáp án Phong lanCâu 35 Đây là loài thực vật nào?a. Được trồng để lấy cây chứ không phải lấy hoa, quả hay án MíaCâu 36 Trong tế bào thực vật, không bào chứa dịch bào nằm ở vị trí nào?Không có không bào chứa dịch bào, chỉ có không bào bài tiết và không bào tiêu 37 Động vật có xương sống xuất hiện đầu tiên là động vật nào?Đáp án CáCâu 38 Trong cơ thể cá mập, sẽ không tìm thấy vật gì?a. Xương b. Mang cá c. Gân d. RăngĐáp án A cá mập thuộc bộ cá sụnCâu 39 Chỗ phình ra trên đường đi của các mạch bạch huyết hoặc dây thần kinh được gọi là gì? Đáp án Hạch thần kinhCâu 40 Vì sao mặt trên của lá lại xanh hơn mặt dưới? Đáp án Vì mặt trên của lá là nơi lá sẽ thực hiện các phản ứng quang hợp, nên tập trung các chất diệp 41 Đột biến NST ở gen thứ 21 sẽ gây ra hiện tượng gì? Đáp án DownCâu 42 Các động mạch có nhiệm vụ?a.. Dẫn máu ra từ timb. Chuyển máu về timc. Chuyển máu đến các tĩnh mạchd. Cả 3 chức năng án ACâu 43 Phương pháp lai độc đáo của Menden trong việc nghiên cứu tính quy luật của hiện tượng di truyền là gì?a. Lai giốngb. Phân tích cơ thể laic. Lai phân tíchd. Lai các cặp tính án BCâu 44 Đây là rau gì?a. Cùng với cải củ, cải canh tên rau đó phiên âm tiếng Pháp mà Người ta có thể ăn sống, chần, nấu canh hoặc làm Thân cỏ bò, mọc rễ ở thân, lá hình trứng và không án Cải xoongCâu 45 Biến hoá quang trong nội bộ thực vật được gọi là gì? Đáp án Quang hợpCâu 46 Protein được cấu tạo từ các đơn phân là gì? Đáp án Acid AminCâu 47 “Cá băng” sẽ chuyển thành màu gì khi để trong bóng tối lâu ngày?a. Đen b. Trắng c. Đỏ d. Không đổi màuĐáp án BCâu 48 Cây si cao lớn trong tự nhiên nhưng trong chậu lại thấp bé. Một trong những nguyên nhân sau, nguyên nhân nào sai?a. Dùng Hocmon ức chế sinh trưởng b. Bón phân đạm hữu cơc. Tưới nước thành đợt, mỗi đợt một tí d. Cắt tỉa thân, rễ, lá, cành của án BCâu 49 Đây là loại cây nào?a. Nguồn gốc ở Uran, đặt tên cây như vậy vì cho là cây cỏ ngọt..b. Trồng lấy rễ làm thuốc, rễ màu vàng án Cam ThảoCâu 50 Đây là sinh vật nào?a. Là sinh vật biển lạ lùng nhất vì cơ thể hoàn toàn là một khối bằng keo đôngĐáp án Con SứaCâu 51 Đại dương sản sinh ra nhiều Oxy nhất là do loại sinh vật nào?Đáp án Tảo xanh hấp thụ CO2, nhả O2.Câu 52 Trong 4 yếu tố sau đây, yếu tố nào ảnh hưởng đến ba yếu tố còn lại?a. Nhiệt Độ Ánh sángĐáp án d. Ánh 53 Đây là cái gì?a. Khi điều kiện môi trường thích hợp nó có màu xanh, lúc điều kiện khó khăn nó có màu đỏ hoặc Khi lúa cần ít đạm nó sinh sôi nảy nở nhanh hạn chế cỏ Năm 1980 Phạm Tuân đã mang nó ra ngoài trái án Bèo hoa dâu vi khuẩn lam sống trên nó đã tổng hợp thành Ure cung cấp cho lúa.Câu 54 Ong đực có bộ NST bao nhiêu? Nguyên nhân của hiện tượng này?Đáp án Gồm 8 NST, nguyên nhân là do hiện tượng trinh 55 Đây là khái niệm gì?a. Được phát hiện bởi người TQ thế kỷ 3 truớc Công nguyên. Nó là một trong các yếu tố điều khiển sự hoạt động của các loài sinh Sự giao phối của các loài động vật, sự di trú của các loài chim, hiện tượng kinh nguyệt ở phụ nữ, sự nở hoa, sự tiết hoocmon đều là kết quả của khái niệm Là một loại đồng hồ, nhưng không chỉ án Đồng hồ sinh họcCâu 56Vẩy cá và thân cây có điểm gì chung?Đáp án Thân cây khi cưa ra có vòng, những vòng năm.. Vẩy cá cũng có vòng, vòng 57 Đây là chất gì?a. Một loại protein có chứa hoạt tính sinh học do tế bào thực vật động vật sản xuất, bài tiết Có thể thoát ly ra khỏi tế bào và đơn độc phát Là chất xúc tác rất hiệu án EnzymeCâu 58 Máu người có độ pH khoảng bao nhiêu? Đáp án 7,5Câu 59 Hợp chất duy nhất không phải là polymer trong số 4 hợp chất chính quan trọng đối với các sinh vật sống? Đáp án VitaminCâu 60 Điểm khác nhau đặc trưng nhất của thực vật hạt kín và thực vật hạt trần là gì? Đáp án Thực vật hạt kín có hoa còn hạt trần không có 61 Đây là hợp chất nào?a. Là hợp chất polysaccharide cao phân tử phong phú nhất trên Trái Hình thành nhờ quá trình quang Là thành phần chính của thực vật, tạo ra bộ xương cho thực án CelluloseCâu 62 Đây là cái gì ?a. Nó làm gia tăng tế bào sinh noãn ở thực vật, sinh tinh và sinh trứng ở động Là cơ sở cho sinh Nhờ hoạt động này, cây trồng bằng phương pháp giâm, chiết, ghép giữ được đặc tính vốn có của án Nguyên phân phân bào nguyên nhiễmCâu 63 Đây là hiện tượng sinh học nào?a. Là cơ sở phân tử tự sao chép của Theo quan điểm hiện đại, nguồn gốc của chọn lọc tự nhiên có liên quan đến hiện tượng Hiện tượng này đảm bảo cho sự sống có thể sinh sôi nảy nở án Hiện tượng sinh sảnCâu 64. Con người là một trong những đại diện củaA. lớp lớp Lưỡng lớp Bò lớp 65. Con người khác với động vật có vú ở điểm nào sau đây ?A. Tất cả các phương án còn lạiB. Biết chế tạo công cụ lao động vào những mục đích nhất địnhC. Biết tư duyD. Có ngôn ngữ tiếng nói và chữ viếtCâu 66. Sinh học 8 có nhiệm vụ là gì ?A. Cung cấp những kiến thức cơ bản đặc điểm cấu tạo, chưc năng của cơ thể ngườitrong mối quan hệ với môi trườngB. Cung cấp những hiểu biết về phòng chống bệnh tật và rèn luyện thân thểC. Làm sáng tỏ một số hiện tượng thực tế xảy ra trên cơ thể con ngườiD. Tất cả các phương án trênCâu 67. Yếu tố nào dưới đây đóng vai trò cốt lõi, giúp con người bớt lệ thuộc vàothiên nhiên ?A. Bộ não phát triểnB. Lao độngC. Sống trên mặt đấtD. Di chuyển bằng hai chânCâu 68. Trong giới Động vật, loài sinh vật nào hiện đứng đầu về mặt tiến hóa ?A. Con người B. GôrilaC. Đười ươi D. VượnCâu 69. Ở người, khoang bụng và khoang ngực ngăn cách nhau bởi bộ phận nào ?A. Cơ hoànhB. Cơ ức đòn chũmC. Cơ liên sườnD. Cơ nhị đầuCâu 70. Trong cơ thể người, ngoài hệ thần kinh và hệ nội tiết thì hệ cơ quan nào cómối liên hệ trực tiếp với các hệ cơ quan còn lại ?A. Hệ tiêu hóaB. Hệ bài tiếtC. Hệ tuần hoànD. Hệ hô hấpCâu 71. Cơ thể người được phân chia thành mấy phần ? Đó là những phần nào ?A. 3 phần đầu, thân và chânB. 2 phần đầu và thânC. 3 phần đầu, thân và các chiD. 3 phần đầu, cổ và thânCâu 72. Hệ cơ quan nào dưới đây phân bố ở hầu hết mọi nơi trong cơ thể người ?A. Hệ tuần hoànB. Hệ hô hấpC. Hệ tiêu hóaD. Hệ bài tiếtCâu 73. Thanh quản là một bộ phận củaA. hệ hô hệ tiêu hệ bài hệ sinh 74. Tế bào gồm có bao nhiêu bộ phận chính?A. 5 B. 4C. 3 D. 2.........Tải file về máy để xem đầy đủ nội dung hơn 100 câu hỏi luyện thi rung chuông vàng môn Sinh đây là Bộ Câu hỏi rung chuông vàng môn sinh học THPT, THCS giúp học sinh ôn luyện và tổng hợp kiến thức môn Sinh học. Trong quá trình tải file, nếu có bất cứ vấn đề gì, hãy liên hệ với chúng tôi để được giúp đỡ sớm nhất có các bạn tham khảo thêm các tài liệu có liên quan tại mục Giáo dục - Đào tạo Biểu mẫu của câu hỏi luyện thi rung chuông vàng hiểu biết xã hội có đáp ánBạn có thể tải về tập tin thích hợp cho bạn tại các liên kết dưới đây.
Những gì đang có những câu hỏi thú vị để hỏi học sinh? Những câu hỏi phá băng thú vị để gắn kết với học sinh là gì? Có rất nhiều bạn hỏi những câu hỏi này để tìm ra cách tốt hơn để thu hút sự chú ý của học sinh và tăng sự tham gia của học sinh trong cả các hoạt động học tập trên lớp và các hoạt động ngoại khóa khác. Nếu bạn cảm thấy khó giao tiếp với học sinh của mình, bạn có thể đọc qua các bài viết này trong vài phút để tìm ra cách tốt hơn và hiệu quả hơn để giao tiếp với họ. 20 câu hỏi tương tác thú vị để đăng ký hàng ngày20 câu hỏi thú vị về trò phá băng lập dị để hỏi học sinh20 câu hỏi làm quen thú vị để hỏi học sinh20 câu hỏi liên quan đến Virtual Learning dành cho học sinh15 câu hỏi thú vị để hỏi học sinh về trải nghiệm trường học của họLấy cảm hứng với AhaSlides!Thêm mẹo phá băng với AhaSlidesTrò chơi 5 phút cho nhân viênHai sự thật và dối tráNhiều niềm vui hơn trong phiên phá băng của vì một định hướng nhàm chán, hãy bắt đầu một câu đố vui để tham gia với bạn bè của bạn. Đăng ký để làm bài kiểm tra miễn phí từ thư viện mẫu AhaSlides! 🚀 Lấy bài kiểm tra miễn phí☁️ 20 câu hỏi tương tác thú vị để đăng ký hàng ngày1. Điều gì khiến bạn cười hôm nay?2. Biểu tượng cảm xúc nào có thể diễn tả tâm trạng của bạn lúc này?3. Hôm qua bạn có đi ngủ muộn không?4. Bạn có đọc sách trước khi đi ngủ không?5. Bài hát nào diễn tả được tâm trạng của bạn lúc này?6. Bạn có tập thể dục buổi sáng không?7. Bạn có muốn ôm bạn mình không?8. Chủ đề kỳ lạ nào bạn muốn nghiên cứu nhất?9. Bạn muốn kể chuyện cười nào?10. Bạn có giúp bố mẹ làm việc nhà không?11. Chọn một siêu năng lực mà bạn muốn Bạn sử dụng siêu năng lực của mình để làm gì?13. Chọn một kẻ thù 14. Bạn có thể chia sẻ một hành động tốt mà bạn đã làm hoặc những người khác đã làm trong quá khứ không?15. Món quà nào bạn muốn có?16. Bây giờ bạn muốn làm gì để bù đắp lỗi lầm ngày hôm qua?17. Bạn có muốn trở nên nổi tiếng không?18. Bạn có muốn viết sách không?19. Đâu là nơi bạn cảm thấy mình là chính mình nhất?20. Bạn có gì trong danh sách cần làm và tại sao?Tàu phá băng lập dị – 20 câu hỏi thú vị để hỏi học sinhBạn thích cái nào hơn?21. Harry Potter hay Twilight light Saga?22. Mèo hay chó?23. Thứ Hai hay thứ Sáu?24. Chim buổi sáng hay Cú đêm?25. Chim ưng hoặc Cheetah26. Hoạt động trong nhà hay ngoài trời?27. Học trực tuyến hay học trực tiếp?28. Vẽ hay chơi nhạc cụ?29. Chơi thể thao hoặc đọc sách30. Siêu anh hùng hay phản diện?31. Nói ra hay viết ra?32. Sô cô la hay vani?33. Nghe nhạc trong khi làm việc hay làm việc trong im lặng?34. Làm việc một mình hay làm việc theo nhóm?35. Instagram hay Facebook?36. Youtube hay TikTok?37. iPhone hay Samsung?38. Notebook hay Ipad?39. Đi biển hay leo núi?40. Cắm trại trong lều hay ở khách sạn?41. Bạn có biết ngôn ngữ nào khác không?42. Truyền thống gia đình yêu thích của bạn là gì?43. Bạn có thích đi KTV không, và bạn sẽ chọn bài hát nào đầu tiên?44. Bạn thích thể loại nhạc nào?45. Con vật cưng yêu thích của bạn là gì và tại sao?46. Phần khó khăn nhất ở trường đối với bạn là gì?47. Nhiệm vụ tốt nhất mà bạn từng có ở trường là gì?48. Nhiệm vụ khó khăn nhất bạn từng làm là gì?49. Bạn có thích đi dã ngoại không?50. Bạn có hiểu biết về công nghệ không?51. Bạn có nghiện mạng xã hội không?52. Bạn có bị ám ảnh bởi cách người khác đánh giá bạn trên mạng không?53. Cuốn sách yêu thích của bạn là gì?54. Bạn thích đọc báo in hay báo mạng?55. Bạn có thích những chuyến đi giao lưu văn hóa không?56. Chuyến đi tốt nghiệp mơ ước của bạn là gì?57. Bạn sẽ làm gì trong tương lai?58. Trung bình bạn chơi game trong bao lâu?59. Bạn làm gì vào cuối tuần?60. Câu nói yêu thích của bạn là gì và tại sao?Những câu hỏi thú vị để hỏi học sinh61. Biểu tượng cảm xúc được sử dụng yêu thích của bạn là gì?62. Trong quá trình học trực tuyến bạn có gặp vấn đề khó không?63. Bạn có muốn bật hoặc tắt camera trong quá trình học ảo không?64. Công cụ hỗ trợ viết bạn hay dùng nhất là gì?65. Giao tiếp trực tiếp quan trọng như thế nào đối với bạn khi học từ xa?66. Bạn có thích câu đố trực tuyến không?67. Bạn có nghĩ rằng các kỳ thi trực tuyến có thể mang lại sự không công bằng?68. Bạn biết bao nhiêu về AI?69. Môn học yêu thích của bạn khi học từ xa là gì?70. Bạn có nghĩ rằng các lớp học truyền thống nên được thay thế mãi mãi bằng hình thức học trực tuyến không?71. Phần tốt nhất của việc học ảo là gì?72. Hạn chế của việc học ảo là gì?73. Bí quyết của bạn để sẵn sàng cho một bài kiểm tra hoặc bài kiểm tra là gì?74. Điều gì khiến bạn phiền lòng khi học từ xa?75. Môn học nào không thích hợp học trực tuyến?76. Bạn có muốn mua một khóa học trực tuyến không?77. Bạn nghĩ khóa học trực tuyến giúp nâng cao kiến thức của bạn ở mức độ nào?78. Bạn có công việc trực tuyến hay từ xa?79. Nền Zoom yêu thích của bạn là gì?80. Bạn muốn giới thiệu nền tảng họp trực tuyến nào?15 câu hỏi thú vị thú vị để hỏi học sinh về trải nghiệm ở trường học của họ81. Bạn thường nói chuyện với bạn cùng lớp như thế nào?82. Bạn háo hức tham gia các lớp học của mình như thế nào?83. Các hoạt động hấp dẫn nhất xảy ra trong lớp học này là gì?84. Môn học dễ nhất ở trường là gì?85. Bạn có thích các hoạt động ngoài khuôn viên trường/86. Kế hoạch nghỉ đông và nghỉ hè của bạn là gì?87. Nếu bạn không hoàn thành bài tập về nhà, lý do rất có thể là gì?88. Điều gì ở trường tiểu học mà bạn ước họ vẫn làm ở trường trung học?89. Giáo viên của bạn có thể làm gì để hiểu bạn hơn?90. Bạn có muốn giúp đỡ người bạn đang gặp khó khăn không?91. Bạn có muốn học nhiều hơn 2 ngôn ngữ ở trường không?92. Bạn đã bao giờ sử dụng nền tảng hỗ trợ phân công chưa?93. Bạn sẽ đưa ra lời khuyên gì cho ai đó về điểm số mà bạn vừa hoàn thành?94. Môn học thiết thực nhất mà bạn muốn học mà trường không có là gì?95. Bạn có muốn đi du học không, nước nào và tại sao?Lấy cảm hứng với AhaSlides!Những câu hỏi thú vị để hỏi học sinh? Giao tiếp là chìa khóa tốt nhất để hiểu học sinh của bạn dù là lớp học trực tiếp hay từ xa. Làm thế nào để yêu cầu học sinh một cách thích hợp cần một chút nỗ lực. Tuy nhiên, bạn có thể bắt đầu bằng những câu hỏi vui nhộn, lập dị để họ cảm thấy bớt áp lực phải trả lời và thoải mái chia sẻ những suy nghĩ sâu sắc nhất của mình. Bây giờ bạn đã có gần 100 câu hỏi thú vị hữu ích để hỏi học sinh, đã đến lúc làm cho bài học trên lớp và lớp học trực tuyến của bạn trở nên hấp dẫn và hiệu quả hơn. AhaSlides có thể giúp giáo viên giải quyết vấn đề của họ một cách hợp lý và nhanh chóng nhất. Bắt đầu sau vài bất kỳ ví dụ nào ở trên làm mẫu. Đăng ký miễn phí và lấy những gì bạn muốn từ thư viện mẫu! 🚀 Nhận các mẫu miễn phí
Ôn thi THPT Quốc gia môn Sinh phần nâng caoNhững dạng câu hỏi khó môn Sinh học ôn thi THPT Quốc giaĐề thi THPT Quốc gia môn Sinh học gồm nhiều câu hỏi từ dễ đến khó, để đạt được điểm cao trong bài thi này, các bạn cần luyện tập và củng cố kiến thức hiệu quả. mời các bạn tham khảo những dạng câu hỏi hóc búa thường gặp trong đề thi THPT Quốc gia môn Sinh dưới đây để luyện tập cho tốt nhé. Chúc các bạn đạt được kết quả cao trong kì thi THPT Quốc gia sắp xin gửi tới bạn đọc bài viết Những dạng câu hỏi khó môn Sinh học thường có trong đề thi THPT Quốc gia để bạn đọc cùng tham khảo. Bài viết gồm 5 trường hợp các câu hỏi khó thường gặp trong môn Sinh học thi THPT Quốc gia. Mời các bạn cùng tham khảo chi tiết và tải về tại thi thử THPT Quốc gia môn Sinh học năm 2020 trường THPT Ngọc Tảo, Hà NộiĐề thi thử THPT Quốc gia môn Sinh học lần 1 năm 2020 trường THPT Chuyên Lào CaiĐề thi thử THPT Quốc gia môn Sinh học năm 2020 trường THPT Chuyên Nguyễn Huệ, Hà NộiA. Ở một loài động vật lưỡng bội, tính trạng màu sắc lông do một gen nằm trên nhiễm sắc thể thường có 3 alen quy định. Alen quy định lông đen trội hoàn toàn so với alen quy định lông xám và alen quy định lông trắng; alen quy định lông xám trội hoàn toàn so với alen quy định lông trắng. Một quần thể đang ở trạng thái cân bằng di truyền có kiểu hình gồm 75% con lông đen; 24% con lông xám; 1% con lông trắng. Theo lí thuyết, phát biểu nào sau đây đúng?1. Nếu chỉ cho các con lông xám của quần thể ngẫu phối thì đời con có kiểu hình phân li theo tỉ lệ 35 con lông xám 1 con lông Nếu chỉ cho các con lông đen của quần thể ngẫu phối thì đời con có kiểu hình lông xám thuần chủng chiếm 16%.3. Tổng số con lông đen dị hợp tử và con lông trắng của quần thể chiếm 48%.4. Số con lông đen có kiểu gen đồng hợp tử trong tổng số con lông đen của quần thể chiếm 25%.B. Ở một loài côn trùng, cặp nhiễm sắc thể giới tính ở giới cái là XX, giới đực là XY; tính trạng màu cánh do hai cặp gen phân li độc lập cùng quy định. Cho con cái cánh đen thuần chủng lai với con đực cánh trắng thuần chủng P, thu được F1 toàn con cánh đen. Cho con đực F1lai với con cái có kiểu gen đồng hợp tử lặn, thu được Fa có kiểu hình phân li theo tỉ lệ 2 con đực cánh trắng 1 con cái cánh đen 1 con cái cánh trắng. Cho F1giao phối ngẫu nhiên, thu được F2. Theo lí thuyết, trong số con cánh trắng ở F2, số con đực chiếm tỉ lệ1. 1/32. 5/7 3. 2/34. 3/5C. Ở một loài thực vật, xét 2 gen nằm trong nhân tế bào, mỗi gen đều có 2 alen. Cho hai cây P thuần chủng khác nhau về cả hai cặp gen giao phấn với nhau, thu được F1. Cho F1lai với cơ thể đồng hợp tử lặn về cả hai cặp gen, thu được Fa. Biết rằng không xảy ra đột biến và nếu có hoán vị gen thì tần số hoán vị là 50%, sự biểu hiện của gen không phụ thuộc vào điều kiện môi trường. Theo lí thuyết, trong các trường hợp về tỉ lệ kiểu hình sau đây, có tối đa bao nhiêu trường hợp phù hợp với tỉ lệ kiểu hình của Fa?1 Tỉ lệ 9 3 3 1. 2 Tỉ lệ 3 13 Tỉ lệ1 1. 4 Tỉ lệ 3 3 1 1.5 Tỉ lệ 1 2 1. 6 Tỉ lệ 1 1 1 32. 4 3. 54. 2D. Từ một tế bào xôma có bộ nhiễm sắc thể lưỡng bội 2n, qua một số lần nguyên phân liên tiếp tạo ra các tế bào con. Tuy nhiên, trong một lần phân bào, ở một tế bào con có hiện tượng tất cả các nhiễm sắc thể không phân li nên chỉ tạo ra một tế bào có bộ nhiễm sắc thể 4n; tế bào 4n này và các tế bào con khác tiếp tục nguyên phân bình thường với chu kì tế bào như nhau. Kết thúc quá trình nguyên phân trên tạo ra 240 tế bào con. Theo lí thuyết, trong số các tế bào con tạo thành, có bao nhiêu tế bào có bộ nhiễm sắc thể 2n?1. 1282. 2083. 2124. 224E. Ở một quần thể người, bệnh M do một trong hai alen của một gen quy định. Một cặp vợ chồng Hùng bị bệnh M còn Hương không bị bệnh M, sinh được con gái là Hoa không bị bệnh M. Hoa kết hôn với Hà, Hà không bị bệnh M và đến từ một quần thể khác đang ở trạng thái cân bằng di truyền có tần số alen gây bệnh M là 1/10, sinh được con gái là Hiền không bị bệnh M. Một cặp vợ chồng khác là Thành và Thủy đều không bị bệnh M, sinh được con gái là Thương bị bệnh M và con trai là Thắng không bị bệnh M. Thắng và Hiền kết hôn với nhau, sinh con gái đầu lòng là Huyền không bị bệnh M. Biết rằng không xảy ra đột biến mới ở tất cả những người trong các gia đình. Dựa vào các thông tin trên, hãy cho biết, trong các dự đoán sau, có bao nhiêu dự đoán đúng?1 Xác suất để Huyền mang alen gây bệnh M là 53/115.2 Xác suất sinh con thứ hai là trai không bị bệnh M của Thắng và Hiền là 115/252.3 Có thể biết chính xác kiểu gen của 5 người trong các gia đình trên.4 Xác suất để Hà mang alen gây bệnh M là 5/ 42. 3 3. 24. 1Trên đây vừa giới thiệu tới các bạn Những dạng câu hỏi khó môn Sinh học thường có trong đề thi THPT Quốc gia. Mong rằng qua đây các bạn có thể học tập tốt hơn môn Sinh học lớp 12 nhé. Mời các bạn cùng tham khảo thêm các môn Toán 12, Ngữ văn 12, Tiếng Anh 12, đề thi học kì 1 lớp 12, đề thi học kì 2 lớp 12...Đề minh họa 2020 lần 2Đề minh họa môn Toán 2020 lần 2Đề minh họa Ngữ văn năm 2020 lần 2Đề minh họa môn Tiếng Anh 2020 lần 2Đề minh họa môn Hóa năm 2020 lần 2Đề minh họa môn Vật lý năm 2020 lần 2Đề minh họa môn Sinh học năm 2020 lần 2Đề minh họa Địa Lý năm 2020 lần 2Đề minh họa môn Lịch sử năm 2020 lần 2Đề minh họa môn GDCD năm 2020 lần 2Đề minh họa tiếng Đức năm 2020 lần 2Đề minh họa tiếng Nhật năm 2020 lần 2Đề minh họa tiếng Nga năm 2020 lần 2Đề minh họa tiếng Trung Quốc năm 2020 lần 2
Bạn có giỏi sinh học? Hay thử sức với những câu đố dưới đây với nội dung trải rộng từ tế bào, vi sinh học, tiến hóa, gen… trước khi tìm đến câu trả lời giấu trong ô ngay dưới mỗi câu hỏi Bạn có giỏi sinh học? Hay thử sức với những câu đố dưới đây với nội dung trải rộng từ tế bào, vi sinh học, tiến hóa, gen… trước khi tìm đến câu trả lời giấu trong ô ngay dưới mỗi câu hỏi 1. Nhà bác học nổi tiếng nào gắn liền với thuyết tiến hóa, chọn lọc tự nhiên? Xem đáp án Charles Darwin 2. Ếch có thể sống trong môi trường nước mặn không? 3. Đúng hay sai? Cảm lạnh thông thường gây ra do virus. 4. Động vật vừa ăn thịt vừa ăn cỏ gọi là động vật gì? Xem đáp án Động vật ăn tạp 5. Nhiễm khuẩn ở người có thể chữa bằng thuốc gì? Xem đáp án Thuốc kháng sinh 6. Vật thể di truyền trong nhân tế bào bị ăn màu bằng chất nhuộm kiềm tính có tên gọi là gì? 7. Quá trình chuyến hóa trong cây xanh từ ánh sáng mặt trời thành năng lượng sống gọi là gì? 8. Cái chết của tất cả cá thể của cùng một loài được gọi là gì? 9. Phương pháp tiệt trùng Pasteur được đặt theo tên của nhà vi sinh học nổi tiếng nào? 10. Đúng hay sai? Kỳ nhông là sinh vật máu nóng Xem đáp án Sai, là sinh vật máu lạnh 11. Thay đổi trong gen của một sinh vật tạo ra đặc tính khác gọi là gì? 13. Trên mỗi chân của một con kiến có bao nhiêu khớp? 14. Để chống lại nhiễm trùng, bạch cầu đã tạo ra cái gì trong cơ thể? 15. Làm sao để xác định tuổi của cây? Xem đáp án Vòng tròn trên mặt cắt của gốc cây 16. Quá trình phân giải thức ăn trong cơ thể gọi là? 17. Phần nào của não kiểm soát cơn đói? 18. Cây lá kim giữ hạt ở đâu? Xem đáp án Trong quả thông 19. Lớp phủ ngoài cùng của cây xanh và một số loại thực vật khác gọi là gì? 20. Loại vitamin nào được tạo bới da của chúng ta khi tiếp xúc với ánh nắng? 21. Tigon là con của loài hổ lai với loài vật nào? 22. Họ Người là gì? Xem đáp án Họ Người Hominidae hay còn được gọi là Vượn Lớn Great Ape, là một họ linh trưởng đi đứng thắng 23. Cái gì tạo nên ranh giới bên ngoài của một tế bào và kiểm soát các ion, các phân tử di chuyển vào và ra khỏi tế bào? 24. Thực vật sử dụng chất diệp lục để tạo nên đường gluco, quá trình này được gọi là gi? Xem đáp án Quá trình quang hợp 25. Tế bào nơi virus nhắm đến đẻ tái sinh sản là tế bào gì? Xem đáp án Tế bào vật chủ 26. Đơn vị cấu tạo cơ bản nhất trong cơ thể sống là gì? 27. Vắc xin đầu tiên là cho căn bệnh nào? 28. Cơ quan lớn nhất của cơ thể người là gì? 29. Tên gọi “Jonquil” là tên của? Xem đáp án Tên của một loại hoa 30. Các túi khí nhỏ trong phổi được gọi là gì? 31. Loại vi khuẩn nào “”ăn”” những loại vi khuẩn khác? Xem đáp án Thể thực khuẩn 32. Mô thần kinh nào có chức năng chuyển năng lượng ánh sáng thành thị lực và gửi thông tin về não? 33. Có bao nhiêu giai đoạn trong vòng đời của loài bướm? 34. Động mạch lớn nhất trong cơ thể con người là gì? 35. Phần dính trên nhụy hoa là phần gì? Xem đáp án Phần đầu nhụy hoa
Bảng câu hỏi là một phương pháp tuyệt vời để thu thập dữ liệu và hiểu rõ hơn ý kiến của học sinh về các vấn đề liên quan đến trường học. Nó đặc biệt hữu ích cho giáo viên, quản trị viên hoặc nhà nghiên cứu muốn thu thập thông tin chi tiết có giá trị để cải thiện công việc của họ. Hoặc dành cho những sinh viên cần chia sẻ phản hồi về trải nghiệm ở trường của họ. Tuy nhiên, đưa ra những câu hỏi đúng có thể là một thách thức. Chính vì vậy trong bài viết hôm nay, chúng tôi cung cấp mẫu câu hỏi dành cho sinh viên mà bạn có thể sử dụng làm điểm bắt đầu cho các cuộc khảo sát của riêng mình. Cho dù bạn đang tìm kiếm kết quả về một chủ đề cụ thể hay tổng quát về cảm xúc của học sinh, bảng câu hỏi mẫu của chúng tôi với hơn 45 câu hỏi có thể hữu muốn hỏi chính xác học sinh của mình?Sử dụng bài kiểm tra thú vị trên AhaSlides để nâng cao tinh thần lớp học! Đăng ký để làm bài kiểm tra miễn phí từ thư viện mẫu AhaSlides! 🚀 Lấy bài kiểm tra miễn phí☁️ Mẫu câu hỏi dành cho sinh viên là gìCác loại mẫu câu hỏi dành cho sinh viênHơn 45 ví dụ về mẫu câu hỏi dành cho sinh viênLời khuyên cho Ứng xử Mẫu câu hỏi dành cho học sinh Chìa khóa chínhMẹo để tương tác tốt hơnAhaSlides Trình tạo cuộc thăm dò trực tuyến trong 2023Tạo Bỏ phiếu trong lớp họcKhảo sát sự hài lòng của nhân viênNhận biết bạn bè của bạn tốt hơn!Sử dụng câu đố và trò chơi trên AhaSlides để tạo cuộc khảo sát thú vị và tương tác, thu thập ý kiến công chúng tại nơi làm việc, trong lớp học hoặc trong các cuộc tụ họp nhỏ 🚀 Tạo khảo sát miễn phí☁️ Mẫu câu hỏi dành cho sinh viên là gìMẫu câu hỏi dành cho sinh viên là một bộ câu hỏi được thiết kế sẵn để thu thập thông tin chi tiết và phản hồi từ sinh viên. Quản trị viên, giáo viên và nhà nghiên cứu có thể tạo bảng câu hỏi để hiểu sâu hơn về các khía cạnh khác nhau trong đời sống học tập của học bao gồm các chủ đề với các câu hỏi như kết quả học tập, đánh giá của giáo viên, môi trường học đường, sức khỏe tâm thần và các lĩnh vực quan trọng khác của học câu hỏi này rất dễ trả lời và có thể được đưa ra dưới dạng giấy hoặc thông qua các cuộc khảo sát trực tuyến. Kết quả có thể được sử dụng để đưa ra quyết định nhằm cải thiện trải nghiệm học tập tổng thể cho học câu hỏi dành cho sinh viên. Hình ảnh freepikCác loại mẫu câu hỏi dành cho sinh viênTuỳ theo mục đích điều tra mà có các loại mẫu phiếu điều tra dành cho sinh viên. Dưới đây là các loại phổ biến nhấtBảng câu hỏi về kết quả học tập A mẫu câu hỏi nhằm thu thập dữ liệu về thành tích học tập của học sinh, bao gồm điểm, thói quen học tập và sở thích học câu hỏi đánh giá giáo viên Nó nhằm mục đích thu thập phản hồi của sinh viên về hiệu suất, phong cách giảng dạy và hiệu quả của giáo câu hỏi về môi trường học đường Điều này bao gồm các câu hỏi để thu thập phản hồi về văn hóa của trường, mối quan hệ giữa học sinh và giáo viên, giao tiếp và sự tham câu hỏi về sức khỏe tâm thần và bắt nạt Điều này nhằm mục đích thu thập thông tin về sức khỏe tinh thần và tình cảm của học sinh với một chủ đề như trầm cảm và lo lắng, căng thẳng, nguy cơ tự tử, hành vi bắt nạt, hành vi tìm kiếm sự giúp đỡ, câu hỏi nguyện vọng nghề nghiệp Nó nhằm mục đích thu thập thông tin về các mục tiêu và nguyện vọng nghề nghiệp của học sinh, bao gồm sở thích, kỹ năng và kế hoạch của freepikVí dụ về mẫu câu hỏi dành cho sinh viênKết quả học tập – Mẫu câu hỏi dành cho học sinhDưới đây là một số ví dụ trong mẫu câu hỏi về kết quả học tập1/ Bạn thường học bao nhiêu giờ mỗi tuần? Ít hơn 5 giờ 5-10 giờ 10-15 giờ 15-20 giờ2/ Bạn có thường hoàn thành bài tập về nhà đúng hạn không? Luôn luôn Đôi khi Ít khi 2/ Bạn đánh giá thế nào về thói quen học tập và kỹ năng quản lý thời gian của mình?Xuất sắc tốt KháTệ 3/ Bạn có thể tập trung trong lớp không?CóKhông4/ Điều gì thúc đẩy bạn học nhiều hơn?Tò mò – Đơn giản là tôi thích học những điều thích học tập – Tôi thích quá trình học tập và nhận thấy bản thân nó rất bổ thích một môn học – Tôi đam mê một môn học cụ thể và muốn tìm hiểu thêm về triển cá nhân – Tôi tin rằng học tập là điều cần thiết cho sự tăng trưởng và phát triển cá Bạn có thường tìm kiếm sự giúp đỡ từ giáo viên khi gặp khó khăn với một môn học không? Gần như luôn luôn Đôi khi Ít khi Không bao giờ6/ Bạn sử dụng những nguồn tài nguyên nào để hỗ trợ việc học của mình, chẳng hạn như sách giáo khoa, tài nguyên trực tuyến hoặc nhóm học tập?7/ Những khía cạnh nào của lớp học mà bạn thích nhất?8/ Những khía cạnh nào của lớp học mà bạn không thích nhất?9/ Bạn có bạn cùng lớp hỗ trợ không?CóKhông10/ Bạn sẽ đưa ra những bí quyết học tập nào cho học sinh lớp năm tới?Đánh giá của giáo viên – Mẫu câu hỏi dành cho học sinhDưới đây là một số câu hỏi tiềm năng mà bạn có thể sử dụng trong Bảng câu hỏi đánh giá giáo viên1/ Giáo viên giao tiếp với học sinh tốt như thế nào? Xuất sắc tốtKhá Tệ2/ Giáo viên có kiến thức về môn học như thế nào? Rất am hiểu hiểu biết vừa phải hơi hiểu biết Không am hiểu3/ Giáo viên đã thu hút học sinh tham gia vào quá trình học tập tốt như thế nào? Rất hấp dẫn hấp dẫn vừa phải hơi hấp dẫn Không hấp dẫn4/ Làm thế nào để dễ dàng liên lạc khi giáo viên vắng mặt? Rất dễ tiếp cận vừa phải tiếp cận hơi dễ gần không thể tiếp cận5/ Giáo viên đã sử dụng công nghệ lớp học hiệu quả như thế nào ví dụ bảng thông minh, tài nguyên trực tuyến?6/ Giáo viên của bạn có thấy bạn gặp khó khăn với môn học của họ không?7/ Giáo viên của bạn trả lời các câu hỏi của học sinh tốt như thế nào?8/ Giáo viên của bạn xuất sắc ở lĩnh vực nào?9/ Có điểm nào giáo viên cần cải thiện không?10/ Nhìn chung, bạn đánh giá giáo viên như thế nào? Xuất sắc tốt Khá TệMôi trường học đường – Mẫu câu hỏi dành cho học sinhDưới đây là một số ví dụ về các câu hỏi trong Bảng câu hỏi về môi trường học đường1/ Bạn cảm thấy an toàn ở trường như thế nào?Rất an toànan toàn vừa phảihơi an toànKhông an toàn2/ Trường học của bạn có sạch sẽ và được bảo trì tốt không?Có Không3/ Trường học của bạn sạch sẽ và được bảo trì tốt như thế nào? Rất sạch sẽ và duy trì tốt Sạch sẽ vừa phải và được bảo trì tốt Hơi sạch sẽ và được bảo trì tốt Không sạch sẽ và được bảo trì tốt4/ Trường của bạn có chuẩn bị cho bạn vào đại học hay nghề nghiệp không?Có Không5/ Nhân viên nhà trường có được đào tạo và có nguồn lực cần thiết để giữ an toàn cho học sinh không? Đào tạo bổ sung hoặc tài nguyên nào có thể có hiệu quả?6/ Trường của bạn hỗ trợ học sinh có nhu cầu đặc biệt tốt như thế nào?Rất tốttốt vừa phảiHơi tốtTệ7/ Môi trường học đường của bạn hòa nhập như thế nào đối với học sinh có nguồn gốc khác nhau?8/ Từ 1 – 10, bạn đánh giá môi trường học của mình như thế nào?mẫu câu hỏi dành cho sinh viênSức khỏe Tâm thần và Bắt nạt – Mẫu câu hỏi dành cho học sinhNhững câu hỏi dưới đây có thể giúp giáo viên và ban giám hiệu nhà trường hiểu mức độ phổ biến của bệnh tâm thần và bắt nạt ở học sinh, cũng như những hình thức hỗ trợ cần thiết để giải quyết những vấn đề Bạn có thường xuyên cảm thấy chán nản hoặc tuyệt vọng không?Không bao giờÍt khiĐôi khiThườngLuôn luôn2/ Bạn có thường cảm thấy lo lắng hoặc căng thẳng không?Không bao giờÍt khiĐôi khiThườngLuôn luôn3/ Bạn đã từng bị bắt nạt học đường chưa?CóKhông4/ Bạn có thường xuyên là nạn nhân của bắt nạt không?Một khi Một vài lần Vài lần Nhiều lần5/ Bạn có thể cho chúng tôi biết về trải nghiệm bị bắt nạt của bạn không?6/ Bạn đã trải qua những kiểu bắt nạt nào? Bắt nạt bằng lời nói ví dụ gọi tên, trêu chọc Bắt nạt xã hội ví dụ loại trừ, lan truyền tin đồn Bắt nạt thể chất ví dụ như đánh, đẩy Bắt nạt trên mạng ví dụ quấy rối trực tuyếnTất cả các hành vi trên7/ Nếu bạn đã nói chuyện với ai đó, bạn đã nói chuyện với ai?Giáo viênTư vấn viênCha mẹ / Người giám hộBạn bèNhiều Loại KhácKhông ai8/ Bạn nghĩ trường mình xử lý bắt nạt hiệu quả như thế nào?9/ Bạn đã bao giờ cố gắng tìm kiếm sự giúp đỡ cho sức khỏe tâm thần của mình chưa?CóKhông10/ Nếu cần thì bạn đến đâu để được giúp đỡ? Cố vấn học đường Nhà trị liệu/tư vấn bên ngoài Bác sĩ/Nhà cung cấp dịch vụ chăm sóc sức khỏe Cha mẹ / Người giám hộ Nhiều Loại Khác11/ Theo bạn, trường học của bạn quản lý các vấn đề sức khỏe tâm thần tốt như thế nào?12/ Bạn có muốn chia sẻ điều gì khác về sức khỏe tâm thần hoặc tình trạng bắt nạt ở trường không?Bảng câu hỏi nguyện vọng nghề nghiệp – Mẫu câu hỏi dành cho sinh viênBằng cách thu thập thông tin về nguyện vọng nghề nghiệp, các nhà giáo dục và cố vấn có thể cung cấp hướng dẫn và tài nguyên phù hợp để giúp học sinh định hướng nghề nghiệp mong Nguyện vọng nghề nghiệp của bạn là gì?2/ Bạn cảm thấy tự tin như thế nào về việc đạt được các mục tiêu nghề nghiệp của mình?Rất tự tinKhá tự tinhơi tự tinKhông tự tin chút nào3/ Bạn đã từng tâm sự với ai về nguyện vọng nghề nghiệp của mình chưa? Có Không4/ Bạn có tham gia hoạt động nào liên quan đến nghề nghiệp ở trường không? Họ là gì?5/ Những hoạt động này hữu ích như thế nào trong việc hình thành nguyện vọng nghề nghiệp của bạn?Khá hữu ichhơi hữu íchKhông hữu dụng6/ Bạn nghĩ những trở ngại nào có thể cản trở bạn đạt được nguyện vọng nghề nghiệp?Thiếu tài chínhThiếu khả năng tiếp cận các nguồn giáo dụcPhân biệt đối xử hoặc thiên vịTrách nhiệm gia đìnhKhác vui lòng ghi rõ7/ Những nguồn lực hoặc hỗ trợ nào bạn nghĩ sẽ giúp theo đuổi nguyện vọng nghề nghiệp của mình?Hình ảnh freepikLời khuyên cho Ứng xử Mẫu câu hỏi dành cho học sinh Bằng cách làm theo những lời khuyên này, bạn có thể tiến hành một mẫu câu hỏi thành công cho sinh viên, cung cấp những hiểu biết có giá trịXác định rõ mục đích, mục tiêu của bảng câu hỏi Trước khi bắt đầu, hãy đảm bảo rằng bạn biết thông tin bạn muốn thu thập và cách bạn dự định sử dụng thông tin dụng ngôn ngữ đơn giản và rõ ràng Sử dụng ngôn ngữ dễ hiểu cho học sinh và tránh sử dụng các thuật ngữ kỹ thuật có thể gây nhầm lẫn cho học bảng câu hỏi ngắn gọn Để thu hút sự chú ý của sinh viên, hãy giữ cho câu hỏi ngắn gọn và tập trung vào những câu hỏi quan trọng dụng kết hợp các loại câu hỏi Để hiểu rõ hơn về ý kiến của sinh viên, hãy sử dụng các mẫu câu hỏi khác nhau, chẳng hạn như nhiều lựa chọn và kết thúc cấp các ưu đãi Cung cấp các ưu đãi, chẳng hạn như một món quà nhỏ, có thể khuyến khích sự tham gia của học sinh và cung cấp phản hồi trung dụng nền tảng kỹ thuật số Sử dụng một nền tảng kỹ thuật số như AhaSlides sẽ giúp bạn tiết kiệm thời gian và công sức mà vẫn đảm bảo tính hiệu quả của cuộc khảo sát. Đặc biệt, với hỏi đáp ẩn danh và bỏ phiếu thời gian thực đặc trưng. Học sinh sẽ dễ trả lời hơn. Cũng như giúp bạn phân phối, thu thập và tạo báo cáo cũng như phân tích dữ liệu. Chìa khóa chính Các nhà giáo dục có thể hiểu rõ hơn về quan điểm của học sinh về các chủ đề khác nhau, từ kết quả học tập đến sức khỏe tâm thần và tình trạng bắt nạt bằng cách sử dụng mẫu câu hỏi dành cho học ra, với các công cụ và chiến lược phù hợp, bạn có thể tận dụng tối đa phương pháp mạnh mẽ này để tạo ra sự thay đổi tích cực trong cuộc sống của học sinh.
Ngày đăng 12/07/2014, 1458 Câu 1. An toàn sinh học là gì? Có thể ngăn chặn nguy cơ về an toàn sinh họcphòng thí nghiệm bằng những biện pháp gì ? ATSH là biện pháp nhằm giảm thiểu hoặc loại bỏ những rủi ro tiềm tàngcủa các ứng dụng công nghệ sinh học có thể gây ra cho con người, động vật,thực vật, vi sinh vật, môi trường và đa dạng sinh học. Các tác nhân sinh học có nguy cơ mang lại thảm họa sinh học viruses,bacteria, fungi, ký sinh trùng, prion, D tái tổ hợp thực vật, động vật ,côntrùng và vi sinh vật chuyển genv Có thể ngăn chặn nguy cơ về an toàn sinh học phòng thí nghiệm bằngnhững biện pháp gì ?Thuật ngữ ngăn chặn’ mô tả các phương pháp an toàn để quản lý vật liệu truyềnnhiễm trong môi trường phòng thí nghiệm, nơi chúng đang bị xử lý hoặc duy làm giảm hoặc loại bỏ tiếp xúc với nhân viên phòng thí nghiệm, người khác,và môi trường bên ngoài với các yếu tố nguy hiểm tiềm tàng.• Ngăn chặn sơ cấp bảo vệ nhân viên và môi trường ptn sử dụng đúng kỹ thuật vi sinh và sử dụng các thiết bị an toàn thích hợp. sử dụng vắc xin để cung cấp mức độ gia tăng trong việc bảo vệ cá nhân• Ngăn chặn thứ cấp bảo vệ mt bên ngoài ptn khỏi việc tiếp xúc với vật liệutruyền nhiễm được đảm bảo bởi sự kết hợp của thiết kế cơ sở hạ tầng và thựctiễn hoạt động. Hệ thống các cấp ngăn chặn nguy cơ Ngăn chặn thông qua quản lý hành chính Ngăn chặn nhờ công nghệ1 Ngăn chặn thông qua thực hành công việc Ngăn chặn thông qua các thiết bị bảo hộ cá nhânCâu 2. Phân loại các nhóm nguy cơ trong hướng dẫn an toàn sinh học phòngthí nghiệm của WHO ?Có 4 nhóm nguy cơ chính ĐỀ CƯƠNG AN TOÀN SINH HỌC K55_CNSHA Câu 1. An toàn sinh học là gì? Có thể ngăn chặn nguy cơ về an toàn sinh học phòng thí nghiệm bằng những biện pháp gì ? - ATSH là biện pháp nhằm giảm thiểu hoặc loại bỏ những rủi ro tiềm tàng của các ứng dụng công nghệ sinh học có thể gây ra cho con người, động vật, thực vật, vi sinh vật, môi trường và đa dạng sinh học. - Các tác nhân sinh học có nguy cơ mang lại thảm họa sinh học viruses, bacteria, fungi, ký sinh trùng, prion, D tái tổ hợp thực vật, động vật ,côn trùng và vi sinh vật chuyển gen v Có thể ngăn chặn nguy cơ về an toàn sinh học phòng thí nghiệm bằng những biện pháp gì ? Thuật ngữ ngăn chặn’ mô tả các phương pháp an toàn để quản lý vật liệu truyền nhiễm trong môi trường phòng thí nghiệm, nơi chúng đang bị xử lý hoặc duy trì. Nhằm làm giảm hoặc loại bỏ tiếp xúc với nhân viên phòng thí nghiệm, người khác, và môi trường bên ngoài với các yếu tố nguy hiểm tiềm tàng. • Ngăn chặn sơ cấp bảo vệ nhân viên và môi trường ptn - sử dụng đúng kỹ thuật vi sinh và sử dụng các thiết bị an toàn thích hợp. - sử dụng vắc xin để cung cấp mức độ gia tăng trong việc bảo vệ cá nhân • Ngăn chặn thứ cấp bảo vệ mt bên ngoài ptn khỏi việc tiếp xúc với vật liệu truyền nhiễm được đảm bảo bởi sự kết hợp của thiết kế cơ sở hạ tầng và thực tiễn hoạt động. - Hệ thống các cấp ngăn chặn nguy cơ - Ngăn chặn thông qua quản lý hành chính - Ngăn chặn nhờ công nghệ 1 - Ngăn chặn thông qua thực hành công việc - Ngăn chặn thông qua các thiết bị bảo hộ cá nhân Câu 2. Phân loại các nhóm nguy cơ trong hướng dẫn an toàn sinh học phòng thí nghiệm của WHO ? Có 4 nhóm nguy cơ chính Phân loại nhóm nguy cơ Theo hướng dẫn cho nghiên cứu liên quan đến các phân tử DNA tái tổ hợp của NIH2002 Hướng dẫn ATSH phòng thí nghiệm của WHO Nhóm 1 Các tác nhân không gây ra bệnh ở người trưởng thành khỏe mạnh Không có hoặc nguy cơ rủi ro với cá nhân và cộng đồng thấp vi sinh vật không gây bệnh ở người và động vật Nhóm 2 Các tác nhân gây ra bệnh ở người nhưng ít nghiêm trọng, đã có biện pháp phòng ngừa và chữa bệnh nguy cơ rủi ro trung bình với cá nhân, thấp với cộng đồng tác nhân có thể gây ra bệnh ở người và động vật nhưng không gây hậu quả nghiêm trọng đến người làm việc trong phòng thí nghiệm, cộng đồng, vật nuôi hay môi trường. Đã có biện pháp phòng và chữa bệnh và nguy cơ lan truyền các tác nhân gây bệnh đã được hạn chế Nhóm 3 Các tác nhân gây bệnh nghiêm trọng hoặc gây chết người, có thể đã có biện pháp phòng/ chữa bệnh nguy cơ rủi ro cá nhân cộng đồng thấp nguy cơ rủi ro cá nhân cao, cộng đồng thấp tác nhân gây ra bệnh nghiêm trọng ở người và động vật nhưng thường không lan rộng từ một cá thể bị nhiễm. Có biện pháp phòng và chữa bệnh. 2 Nhóm 4 Các tác nhân gây ra bệnh nghiêm trọng hoặc gây chết người, thường không có biện pháp phòng chữa bệnh nguy cơ rủi ro cá nhân cộng đồng cao nguy cơ rủi ro cá nhân cao, cộng đồng cao tác nhân gây ra bệnh nghiêm trọng ở người và động vật và có thể lan truyền một cách trực tiếp hay gián tiếp. Thường không có biện pháp phòng và chữa bệnh Câu 3. Mô tả đặc điểm chính của phòng thí nghiệm an toàn cấp 1 nghiệm và các nguyên tắc thực hành tốt Good Laboratory Practices tương ứng? • Đặc điểm - Các phòng thí nghiệm không cần phải nằm tách biệt tại khu riêng - Công việc thường thực hiện trên bàn, thực hiện các thao tác thực hành vi sinh vật cơ bản - Không cần có các trang thiết bị ngăn chặn hoặc thiết kế đặc biệt • Các tác nhân nguy cơ nhóm I + K-12 + Cây trồng biến đổi gen + Plasmids + Nấm + Mốc + Nấm men • Nguyên tắc thực hành tương ứng - Có thể thao tác trên bàn thí nghiệm - Rửa tay thường xuyên - Không hút pipet bằng miệng - Không ăn uống trong lab - Giảm thiểu tạo ra các sol khí - Khử trùng bề mặt làm việc - Mang các thiết bị bảo hộ cá nhân PPE 3 Câu 4. Mô tả đặc điểm chính của phòng thí nghiệm an toàn cấp 2 nghiệm và các nguyên tắc thực hành tốt Good Laboratory Practices tương ứng? Đặc điểm Yêu cầu như với ptn at cấp 1 - Địa điểm- cách ly khỏi khu vực công cộng - Cấu trúc - thông thường - Thông khí Ventilation – hướng thẳng - Lab phải có cửa khóa - Bồn rửa tay - Bề mặt làm việc dễ dàng được làm sạch - Bàn làm việc không thấm nước - Các thiết bị yêu cầu giống BSL-1 Facilities và CỘNG THÊM + Nồi hấp + Nơi rửa mắt khẩn cấp + Sử dụng tủ an toàn sinh học nhóm II class II biosafety cabinets để làm việc với các tác nhân lây nhiễm Các tác nhân nguy cơ nhóm II - Các tế bào của người hay động vật của vú - Herpes Simplex Virus - Virus không có khả năng gây ra suy giảm miễn dịch ở người - Các mẫu bệnh Quy tắc thực hành • Ký hiệu cảnh báo nguy hiểm sinh học được dán trước lối ra vào phòng thí nghiệm • Dán nhãn cho tất cả các dụng cụ tủ nuôi, tủ lạnh ,… • Nhân viên làm việc đã được tập huấn • Cẩn trọng với kim tiêm và các đồ vật sắc • Phát hiện khu vực sạch và ô nhiễm sử dụng dấu hiệu cảnh báo • Khử trùng khu vực làm việc • Báo cáo các trường hợp lây nhiễm và tai nạn • Bỏ găng tay, áo phòng thí nghiệm trước khi rời nơi làm việc • Không giữ động vật trong phòng thí nghiệm 4 • Các quy trình tạo sol khí được thực hiện trong tủ an toàn sinh học - Homogenizing - Vortexing - Vigorous mixing - Pipetting infectious liquids - Sonication - Pouring • Nếu sự cố xảy ra - Sơ tán lab, cảnh báo - Khử trùng toàn bộ khu vực làm việc Câu 5. Mô tả đặc điểm chính của phòng thí nghiệm an toàn cấp 3 nghiệm và các nguyên tắc thực hành tốt Good Laboratory Practices tương ứng? Đặc điểm • Trang thiết bị an toàn giống BLS1 và BLS2, cộng với - BSC nhóm II hoặc III để thao tác với các tác nhân lây nhiễm - Sử dụng các thiết bị bảo vệ hô hấp khi yêu cầu • Điều kiện phòng thí nghiệm giống BLS1 và BLS2 cộng với +Tòa nhà riêng biệt hoặc khu vực cách ly +hai lớp cửa ra vào +khí bên trong theo phương thẳng +Khí qua phòng 1 lần, thay đổi khí 10-12 /h +nắp đậy cho các thiết bị tạo sol khí +Các khe thâm nhập vòng thí nghiệp được dán kín +Tường, cửa sàn nhà trần nhà chống nước để dễ dàng vệ sinh Các tác nhân nguy cơ nhóm III +Human Immunodeficiency Virus HIV +Mycobacterium tuberculosis phát hiện vào năm 1882 bởi Robert Koch , LAO +Coxiella burnetii Quy tắc thực hành 5 + Cấm nguời không nhiệm vụ + Khử trùng ngay sau khi kết thúc thí nghiệm và hàng ngày + Hấp khử trùng toàn bộ rác thải trong ngày + Bồn rửa tay được mở bằng chân + Không dùng các vật sắc trừ khi thực sự cần thiết Câu 6. Mô tả đặc điểm chính của phòng thí nghiệm an toàn cấp 4 nghiệm và các nguyên tắc thực hành tốt Good Laboratory Practices tương ứng? Đặc điểm Yêu cầu thiết bị an toàn + Tủ an toàn sinh học nhóm III Class III Biosafety cabinet + Tủ an toàn sinh học nhóm I hoặc II Class I or II biosafety cabinet +Áo bảo hộ đặc biệt WITH full-body, air supplied, positive personnel suit Các tác nhân nguy cơ nhóm IV - Lassa Fever Virus sốt xuất huyết - Ebola Hemmorrhagic Fever Virus sốt xuất huyết Ebora - Marburg Virus cũng là 1 virus gây sốt xuất huyết - Herpes B Virus Nguyên tắc thực hành - Tối đa các điều kiện cách ly - Nguyên tắc thực hành giống BSL -3, cộng với +Thay áo trước khi vào phòng lab +Tắm trước khi ra + Tất cả các vật liệu được khử trùng trước khi ra ngoài Câu 7. Nêu các biện pháp loại bỏ ô nhiễm trong phòng thí nghiệm ? Trong trường hợp bị phơi nhiễm với các yếu tố nguy hiểm trong phòng thí nghiệm thì phải làm gì ? O nhiễm ptn do nhiều nguồn, mà chủ yếu là rác thải, các khí sol…. 6 Loại bỏ ô nhiễm Sterilization khử trùng Sử dụng quy trình vật lý và hóa học để diệt các vi sinh vật sống, bao gồm cả các dạng bào tử Disinfection diệt khuẩn Việc sử dụng 1 kỹ thuật vật lý hoặc hóa học để loại bỏ hầu như tất cả các vsv gây bệnh nhưng không phải tất cả các hình thức vi khuẩn vd endospores vi khuẩn Pp khử trùng - Nhiệt gồm ướthơi nước, khô, thiêu thành tro - Khử trùng bằng hóa học gồm các loại lỏng chlorox, hydrogen peroxide và khí ethylene oxide - Với dung dịch Hypochlorite Nếu sự cố tràn lớn, hoặc tràn chất hữu cơ, thì sử dụng dd gốc, không pha loãng Sự cố tràn nhỏ nồng độ 10%, 1 9 Khử trùng bề mặt chung 1% 1 99 Trong trường hợp bị phơi nhiễm • Sẵn sàng các trường hợp cấp cứu - Các nguyên tắc xử lý khi bị phơi nhiễm - Diễn tập - Thuốc • Thông báo ngay lập tức • Trạm y tế, bệnh viện 7 - Trường hợp bị bỏng, ngay lập tức cần rửa với nước lạnh, cho đến khi cảm giác bỏng rát giảm đi - Trường hợp bị vết cắt, hoặc bầm tìm, không nên chạm vào vết thương hở khi không đeo bao tay an toàn, áp trực tiếp lên vết thương nhỏ giữ chặt mạnh, máu sẽ ngưng chảy trong ít phút. Lấy đá lạnh áp vào vết thâm tím. - Trường hợp sự cố ở mắt, rửa ngay với nhiều nước trong ít phút. Nếu có vật kẹt lại trong mắt thì nhất thiết không được dụi cọ mắt. Câu 8. Cây trồng công nghệ sinh học hay cây trồng chuyển gen là gì? Các lợi ích của cây trồng chuyển gen? Khái niệm cây trồng CNSH cây trồng biến đổi gen – GM crop Genetically Modified Crop là cây trồng mà vật liệu di truyền của nó đã bị biến đổi theo ý muốn chủ quan của con người nhờ những công nghệ sinh học hiện đại, hay còn gọi là công nghệ gene. v Các lợi ích của cây trồng chuyển gen Theo báo cáo phân tích của ISAAA năm 2010 James, 2010, cây trồng CNSH đã có những đóng góp tích cực cho quá trình phát triển bền vững của các lĩnh vực sau - Đảm bảo an ninh lương thực và hạ giá thành lương thực trên toàn thế giới Cây trồng CNSH có thể giúp ổn định tình hình an ninh lương thực và hạ giá thành lương thực trên thế giới, bằng cách làm tăng nguồn cung cấp lương thực, đồng thời làm giảm chi phí sản xuất, từ đó làm giảm lượng nhiên liệu đốt sử dụng trong các hoạt động nông nghiệp, giảm bớt một số tác động bất lợi gắn với sự biến đổi khí hậu. Khoảng thời gian từ năm 1996-2009, lợi ích kinh tế trị giá tỷ USD mà cây trồng CNSH mang lại được tạo ra từ 2 nguồn thứ nhất là giảm chi phí sản xuất 44% và tăng năng suất thu hoạch bền vững 56%. Số sản phẩm tăng thêm này nếu không sử dụng các giống cây trồng CNSH sẽ phải cần thêm 75 triệu ha diện tích đất canh tác. 8 - Bảo tồn đa dạng sinh học Việc ứng dụng cây trồng CNSH trong nông nghiệp là giải pháp giúp bảo tồn đất trồng, cho phép tăng sản lượng thu hoạch trên tỷ ha đất trồng hiện có, xóa bỏ tình trạng phá rừng làm nông nghiệp, bảo tồn đa dạng sinh học tại các cánh rừng và khu bảo tồn trên khắp thế giới. Từ năm 1996 – 2009, nhờ áp dụng cây trồng CNSH, 75 triệu ha đất trên thế giới đã tránh được sự khai thác nhằm phục vụ cho nông nghiệp. - Góp phần xóa đói giảm nghèo, tăng hiệu quả kinh tế, tăng năng suất Tổng thu nhập trang trại từ GM crop từ 1996 – 2009 đạt tỷ đô la Mỹ, riêng trong năm 2009 cây trồng công nghệ sinh học đóng góp 10,8 tỷ đô la Mỹ. Đóng góp vào công cuộc xóa đói giảm nghèo. - Giảm tác động của các hoạt động nông nghiệp đối với môi trường Trong thập niên đầu tiên ứng dụng CNSH, công nghệ tiên tiến này đã giúp 1Giảm một lượng lớn thuốc trừ sâu 2Giảm lượng xăng dầu cần sử dụng trong các hoạt động nông nghiệp 3Giảm lượng khí CO 2 thải ra môi trường do không làm đất 4Bảo tồn đất và độ ẩm đất nhờ phương pháp canh tác không làm đất hoặc làm đất tối thiểu, giúp cây trồng hấp thụ một lượng lớn khí CO 2 từ không khí Tổng lượng thuốc trừ sâu cắt giảm trong khoảng thời gian từ năm 1996 đến năm 2007 ước tính đạt 359 nghìn tấn, tương ứng giảm 9% lượng thuốc trừ sâu cần sử dụng, làm giảm các tác hại đối với môi trường, tính theo chỉ số tác hại môi trường EIQ. Tính tổng giai độan từ năm 1996-2009, sử dụng cây trồng CNSH giúp giảm 393 triệu kg thuốc trừ sâu, tương ứng với giảm tổng lượng thuốc trừ sâu sử dụng trong nông nghiệp Brookes và Barfoot, 2011 - Giảm thiểu tác hại của biến đổi khí hậu và giảm lượng khí gây hiệu ứng nhà kính GHG Năm 2009, lượng CO 2 được cây trồng CNSH hấp thụ là tỷ kg, tương đương với lượng khí thải của triệu chiếc xe ô tô thải ra Brookes và Barfoot, 2011. 9 Thứ hai, phương pháp canh tác không làm đất hoặc làm đất tối thiểu nhờ việc ứng dụng cây trồng CNSH chống chịu thuốc trừ cỏ giúp làm giảm phát thải tỷ kg khí CO 2 , tương đương với giảm triệu ô tô lưu thông trên đường. - Tăng hiệu quả sản xuất nhiên liệu sinh học Sử dụng công nghệ sinh học các nhà khoa học cũng có thể tạo ra những enzyme đẩy nhanh quá trình chuyển hóa của nguyên liệu sản xuất thành nhiên liệu sinh học. đặc biệt là dầu từ các cây chuyển gen như lanh, cải dầu, hướng dương. - Tạo cho cây trồng có những đặc tính mong muốn mà vốn cây trồng truyền thống không có, tăng cường chất lượng thực phẩm. Ví dụ lúa vàng chuyển gen có chứa hàm lượng β- caroten. Câu 9. Phân tích các nguy cơ rủi ro của cây trồng CNSH đến sức khỏe con người? - Gây dị ứng, phản ứng gây độc các thực phẩm cho người từ GM crop hay từ động vật ăn GM crop và thức ăn gia súc từ cây trồng chuyển gen có thể chứa các chất độc tố hay chất gây dị ứng với nồng độ cao hơn mức cho phép so với thực phẩm truyền thống. Các chất độc có thể tích lũy trong cơ thể người và động vật ăn GM crop và gây độc lâu dài. Ví dụ Khoai tây chuyển gen mã hóa Lectins có nguồn gốc từ rễ cây “tuyết điểm hoa” Snowdrop Lectin GNA Galanthus Nivalis Agglatinin là một Heamagglutinin thực vật, chống lại sự phá hoại của côn trùng gây hại sâu ăn lá Blattalaus/Aphid , sâu róm Raupe,Nematode…. Tuy nhiên lectin GNA lại là một chất gây đông máu, gây hại đường ruột, gây ảnh hưởng đến quả trình tiêu hóa, hấp thu… - Biến đổi chất lượng thực phẩm việc chuyển gen có thể làm tăng hàm lượng một số chất trong khi đó lại làm giảm hàm lượng một số chất khác trong cây trồng CNSH, thậm chí dẫn đến hình thành một số chất thứ cấp khó tiêu hóa và không an toàn cho sức khỏe. Ví dụ uống sữa từ bò chuyển gene hormone tăng trưởng nhân tạo rBGH- recombinant bovine growthhormone có nguy cơ làm tăng hàm lượng IGF-1 ở người tăng nguy cơ gây ung thư; bò chuyển gene có nguy cơ tăng khả năng viêm 10 [...]... lệnh An toàn vệ sinh thực phẩm 2003 • Nghị định về Dán nhãn 2006 Nhìn chung khung quản lý được xây dựng với sự tham gia đồng bộ của nhiều cơ quan, bộ, nghành Và tính toàn diện về nhiều mặt tuy nhiên còn cồng kềnh Câu 24 Kể tên các văn kiện pháp lý của quốc tế và Việt nam liên quan đến việc xây dựng khung quản lý an toàn các cây trồng công nghệ sinh học? 1 Luật Bảo vệ môi trường • Điều 87 An toàn sinh. .. gia vào hệ sinh thái hoang dại 21 • Xói mòn đa dạng di truyền và ô nhiễm gene - Khi gen phát tán và phát triển mạnh vào các loài hoang dại làm cho các loài hoang dại thích ứng và khó điều khiển - Thực vật nhận gen kháng côn trùng hay kháng bệnh qua sự phát tán gen làm tăng tính thích nghi và ưu thế chọn lọc làm thay đổi cấu trúc quần thể tự nhiên Biện pháp hạn chế phát tán gen của cây trồng - Phát tán... EU là tiêu chuẩn an toàn chặt chẽ và tự do lựa chọn của người tiêu dùng và nông dân *An toàn các sản phẩm GMO phải được an toàn và không có bất kỳ một mối đe dọa nào đến sức khỏe con người hay động vật và phải đảm bảo an toàn cho môi trường * Tự do lựa chọn Thậm chí khi GMOs đã được cấp phép thì việc chấp nhận hay từ chối sản phẩm đó hoàn toàn do người tiêu dùng, nông dân và các doanh nghiệp quyết... sâu Bt và cánh đồng không sử dụng, giữa các cánh đồng có nguyên liệu thực vật Bt và cánh đồng có nguyên liệu thực vật truyền thống Donegan và cộng sự, 1995 Bt hoàn toàn thân thiện với môi trường, dễ phân huỷ và không tồn tại lâu dài trong môi trường đất Câu 19 Phân tích khả năng chuyển đoạn DNA tái tổ hợp từ cây trồng chuyển gen sang hệ vi sinh vật trong cơ quan tiêu hóa của người và vật nuôi? Câu. .. liên quan 1 Quyết định 212/2005/QĐ-TTg Quy chế quản lý an toàn sinh học đối với GMO; sản phẩm, hàng hóa có nguồn gốc từ GMO 2 Quyết định số 102/2007/QĐ-TTg ngày 10/7/2007 3 Quyết định số 79/2007/QĐ-TTg ngày 31/5/2007 4 Luật Đa dạng sinh học 2008 5 Thông tư số 69/2009/TT-BNNPTNT 6 NGHỊ ĐỊNH 69/2010/NĐ-CP Về an toàn sinh học đối với sinh vật biến đổi gen, mẫu vật di truyền và sản phẩm của sinh vật... đổi gen đặc tính sinh học, sinh thái, đặc điểm nông học, tính trạng chuyển gen, đặc điểm kiểu hình và môi trường phóng thích • Đặt vấn đề và lựa chọn đánh giá • Xác định các chức năng đa dạng sinh học có tiềm năng bị ảnh hưởng • Lựa chọn các nhóm sinh vật hoặc quá trình sinh thái quan trọng có tiềm năng bị ảnh hưởng • Xác định tác động bất lợi 2 MÔ TẢ NGUY CƠ • Đánh giá định tính và định lượng các... khi vào cơ thể có thể gây độc cho cơ thể Cây trồng biến đổi gen chứa các gen lạ khi vào cơ thể có thể tạo các chất độc cho cơ thể, gây rối loạn các quá trình sinh lý - dị ứng Gen mới được đưa vào cây trồng tạo ra các chất gây dị ứng với những người mẫn cảm với chất đó • Tăng tính kháng kháng của vi khuẩn Marker gen là các gen kháng kháng sinh có thể chuyển sang vi khuẩn làm tăng tính kháng kháng sinh. .. nếu có thể 6 ĐÁNH GIÁ TOÀN BỘ RỦI RO VÀ KẾT LUẬN • Kế hoạch quản lý và giám sát rủi ro • Danh mục các rủi ro, các vấn đề không chắc chắn và kế hoạch hoạch quản lý, giám sát rủi ro Qui mô và phạm vi đánh giá rủi ro 1 Đánh giá rủi ro trong quá trình nghiên cứu Sinh vật cho, sinh vật nhận, phương pháp biến nạp gen… 2 Đánh giá rủi ro trong điều kiện cách ly nhà kính, nhà lưới 3 Đánh giá rủi ro trong... sinh vật này được xử lý Bt với liều lượng cao Trong điều kiện trồng trọt tự nhiên cho thấy không có sự thay đổi nào trong quần thể vi sinh vật đất giữa các cánh đồng có nguyên liệu thực vật Bt và cánh đồng có nguyên liệu thực vật truyền thống Donegan và cộng sự, 1995, cũng như không quan sát thấy sự khác biệt giữa các cánh đồng trồng cây Bt va cây không chuyển gen Bt Donegan và cộng sự, 1996 24. .. pháp luật về quản lý bảo đảm an toàn, bao gồm bảo vệ sức khỏe nhân dân, môi trường và đa dạng sinh học, các hoạt động kiểm dịch thưc vật, quản lý thuốc bảo vệ thực vật, kiểm dịch động vật hay công tác thú y, kiểm dịch y tế, vệ sinh an toàn thực phẩm, an toàn trong sử dụng thuốc đã được ban hành trong thời gian qua là tương đối đầy đủ, bao quát hầu khắp các lĩnh vực 34 và đối tượng cần điểu chỉnh v các . gì? Có thể ngăn chặn nguy cơ về an toàn sinh học phòng thí nghiệm bằng những biện pháp gì ? - ATSH là biện pháp nhằm giảm thiểu hoặc loại bỏ những rủi ro tiềm tàng của các ứng dụng công nghệ. cơ Theo hướng dẫn cho nghiên cứu liên quan đến các phân tử DNA tái tổ hợp của NIH2002 Hướng dẫn ATSH phòng thí nghiệm của WHO Nhóm 1 Các tác nhân không gây ra bệnh ở người trưởng thành khỏe - Xem thêm -Xem thêm 24 CÂU HỎI VÀ ĐÁP ÁN AN TOÀN SINH HỌC, 24 CÂU HỎI VÀ ĐÁP ÁN AN TOÀN SINH HỌC,
các câu hỏi về sinh học
