cách khoanh lụi môn địa

CÁCH KHOANH BỪA TRẮC NGHIỆM MÔN SINH. Mẹo khoanh bừa trắc nghiệm môn sinh xác suất 90% dưới phía trên có thể sẽ giúp các sĩ tử khá nhiều ở những câu hỏi đã suy nghĩ, cân nhắc khá lâu nhưng mà vẫn ko tìm được đáp án. Mực xà lụi nướng sả : Mực dai, sả thơm và những gia vị tẩm ướp đậm đà tương thích cho bữa cơm mái ấm gia đình . Lưu ý : Bởi thớ thịt của mực xà khá dày, do đó sau khi ướp xong bạn nên để lâu hơn mực thường thì để gia vị ngấm đều và khi nướng sẽ đậm CHIA SẺ NGAY. KHOANH LỤI KHOA HỌC CHO CÁC MÔN TRẮC NGHIỆM. NHẤT LÀ LỊCH SỬ. Chúng ta đều biết, thi trắc nghiệm là không thể học tủ, với ngân hàng đề hàng trăm ngàn câu, việc chọn ra 40 câu trong đề Khoanh tròn vào phương án không đúng. a) Những biểu hiện của biến đổi khí hậu hiện nay là A. nhiệt độ trung bình năm đang tăng. B. lớp băng tan làm cho nước biển dâng. C. thiên tai xảy ra thường xuyên và bất thường. Bạn đang xem: Cách đánh lụi trắc nghiệm môn hóa. Dưới đây là một số mẹo “đánh lụi” trắc nghiệm thường áp dụng trong các môn Hóa học, Vật lý, Sinh học nhằm giúp thí sinh tăng khả năng đạt điểm cao trong kỳ thi thpt quốc gia sắp tới. Đối với câu hỏi bài tập PHƯƠNG PHÁP ĐÁNH “LỤI” TRONG BÀI THI: 1. Thay đổi một chút về cách học và làm bài: Nếu xưa nay các em đã quen với cách học chậm nhưng chắc thì phải đổi sang cách học nhanh và bao quát. Ở bài thi trắc nghiệm sẽ yêu cầu giải những bài nhanh và không quá rườm rà, vì Vay Tiền Online Từ 18 Tuổi Bankso Vn. Thí sinh thi môn địa lý tại điểm thi trường ĐH Khoa Học Tự Nhiên thuộc cụm thi ĐH Quốc gia 2017 - Ảnh Như HùngMôn Địa lý là môn đòi hỏi sự tổng hợp, có tính logic, không hoàn toàn là môn thuộc bài, vì vậy những bạn học khối tự nhiên vẫn có thể làm bài thi tốt như các bạn học khối xã nhất, để ôn tập phần lý thuyết, các em nên chọn cách học phù hợp nhất với mình để nhớ bài một cách tốt nhất. Nhìn tổng thể sách giáo khoa SGK Địa lý lớp 12 được chia ra làm 4 phần Địa lý tự nhiên, Địa lý dân cư, Địa lý kinh tế và Địa lý vùng kinh tế. Các em có thể hệ thống lại bằng sơ đồ tư duy, bằng sơ đồ hình cây, bằng bảng hệ thống theo các phần kể trên. Về cấu trúc đề, độ phân hóa của đề thi năm 2017 đã cao hơn, có những câu hỏi dễ, thuộc bài nhưng cũng có những câu hỏi đòi hỏi sự hiểu biết nhất định của thí sinh về môn học, đồng thời dạng câu hỏi mang tính thời sự. Vậy các em có thể dựa theo cấu trúc đề năm 2017 để hình dung ra một đề thi môn Địa lý có 40 câu hỏi trắc nghiệm làm trong 50 phút từ cơ bản đến nâng cao. Sơ đồ hệ thống bài học lớp 12 - Môn Địa lýHệ thống hóa bài học lớp 12 bằng sơ đồ, bảng hệ thốngSau khi đã hệ thống các bài, các em có thể đi vào chi tiết từng bài. Các em làm theo nguyên tắc từ tổng thể đến chi tiết, từ dễ đến khó. Nếu như trước đây các em cần nắm chắc kiến thức và học cách trình bày theo các bước cho đúng trình tự thì bây giờ yêu cầu đó lại là phải học kiến thức rộng hơn, chi tiết hơn. Ở bài thi trắc nghiệm thường sẽ là những câu yêu cầu trả lời nhanh và không quá rườm rà, yêu cầu kiến thức rộng và bao quát hơn, vì vậy khi học cần lưu ý những chi tiết hai, về phần kỹ năng môn Địa lý bao gồm hai phần nhỏ là biểu đồ và bảng số liệu + Các loại biểu đồ - Biểu đồ tròn khi đề bài yêu cầu thể hiện cơ cấu, tỉ lệ, tỉ trọng % của đối tượng mà dưới 2 năm. - Biểu đồ cột đơn, đôi… khi đề bài yêu cầu thể hiện sự biến động của một đối tượng qua nhiều năm hoặc so sánh các đối tượng khi có cùng đơn vị trong một năm. - Biểu đồ đường biểu diễn đồ thị khi đề bài yêu cầu thể hiện sự thay đổi, tăng trưởng, diễn biến của các đối tượng khác nhau về đơn vị qua nhiều năm. - Biểu đồ kết hợp giữa đường và cột khi đề bài yêu cầu thể hiện các đối tượng khác nhau về đơn vị nhưng có mối quan hệ với nhau. Hoặc đề bài có từ ba loại số liệu trở lên mà cần biểu diễn trên cùng một biểu đồ. - Biểu đồ miền khi đề bài yêu cầu thể hiện rõ nhất sự thay đổi cơ cấu, tỉ trọng của hai hoặc ba nhóm đối tượng mà có từ 3 năm trở lên… - Biểu đồ cột chồng khi đề bài yêu cầu thể hiện tốt nhất quy mô và cơ cấu của đối tượng theo tỉ lệ % tuyệt đối. - Ngoài ra có dạng biểu đồ miền kết hợp với đường thường dùng biểu đồ này trong trường hợp đặc biệt ví dụ tỉ lệ xuất khẩu, nhập khẩu, cán cân xuất nhập khẩu, tỉ lệ sinh, tỉ lệ tử, tỉ lệ gia tăng tự nhiên… Các dạng biểu đồ trong chương trình Địa lý phổ thôngKhi làm đề trắc nghiệm phần biểu đồ và bảng số liệu, đề thi thường yêu cầu thí sinh chọn biểu đồ thích hợp nhất để chọn. Vì vậy các em phải cố gắng chọn đúng dạng biểu đồ, nếu không sẽ mất điểm từ 0,5-1,0 điểm từ 4-5 câu cho phần thi này. + Bảng số liệu trong phần nhận xét bảng số liệu có thể đề bài yêu cầu tính toán, phân tích bảng số liệu, tìm ra quy luật, mối liên hệ giữa các số liệu, rút ra nhận xét hoặc giải thích. Về tính toán Chuyển đổi số liệu tuyệt đối sang tương đối %; tính đại lượng mới như tính mật độ dân số người/km2; tính năng suất tấn/ha; tạ/ha... Thứ ba, để sử dụng Atlat hợp lý, trả lời cho các câu hỏi trong quá trình làm bài thi THPT quốc gia 2018, các em cần lưu ý những vấn đề sau - Nắm chắc các ký hiệu nắm chắc các ký hiệu chung về khoáng sản, nông nghiệp, công nghiệp, lâm ngư nghiệp... ở trang 3 của quyển Atlat. - Biết rõ câu hỏi để có thể dùng Atlat tất cả các câu hỏi có yêu cầu trình bày về phân bố sản xuất hoặc yêu cầu nói rõ ngành đó ở đâu, vì sao ở đó… đều có thể dùng Atlat. - Biết khai thác biểu đồ có trong các bản đồ của Atlat thông thường mỗi bản đồ ngành kinh tế đều có từ 1 đến 2 biểu đồ cột, đường, tròn..., cần biết cách khai thác các biểu đồ trong các bài có liên quan để đỡ phải nhớ nhiều số liệu trong phần lý thuyết. - Biết sử dụng đủ số bản đồ trong Atlat cho một câu hỏi trên cơ sở nội dung câu hỏi cần xem phải trả lời một vấn đề hay nhiều vấn đề, có thể xác định những trang bản đồ trong Atlat cần thiết dựa vào phần mục lục cuối cuốn Atlat trang 31. Nguyên tắc sử dụng Atlat hợp lýThứ tư, để làm một bài thi dạng trắc nghiệm môn xã hội, các em cần lưu ý những điều sau - Phải tìm được "key word" từ khóa trong câu hỏi đây chính là mấu chốt để em giải quyết vấn đề. Mỗi khi đọc câu hỏi xong, xác định được từ khóa giúp em định hướng được rằng câu hỏi liên quan đến vấn đề gì và đáp án sẽ gắn liền với từ khóa ấy, nhanh chóng loại bỏ đáp án sai. - Phương pháp loại trừ khi em không có một đáp án thực sự chính xác thì phương pháp loại trừ cũng là một cách hữu hiệu giúp em tìm ra câu trả lời đúng. Có thể thay vì đi tìm đáp án đúng, em hãy thử tìm phương án sai… Đó cũng là một cách loại trừ càng nhiều phương án càng tốt. - Sử dụng Atlat là tài liệu được phép sử dụng trong phòng thi, vì vậy nếu không nhớ một câu lý thuyết nào đó, em hãy sử dụng Atlat một cách triệt để để tìm được câu trả lời đúng. - Thời gian các em thường phân bố thời gian không hợp lý, dành quá nhiều thời gian cho một câu. Làm bài theo nguyên tắc "dễ trước, khó sau" để lấy được điểm các phần mình chắc ăn. Sau khi làm hết những câu hỏi "trúng tủ" của mình thì hãy sang những câu hỏi khác, vì bài thi trắc nghiệm các câu hỏi đều có thang điểm như nhau chứ không giống như bài thi tự luận. Nguyên tắc là không bỏ sót câu hỏi nào, nếu không biết đáp án thì hãy dùng phỏng đoán. - Làm đề trắc nghiệm càng nhiều càng tốt các em nên dành thời gian giải nhiều đề thi trắc nghiệm hơn, tập dần với các câu hỏi trắc nghiệm như thế để không bỡ ngỡ khi vào phòng thi. Từ đó, các em sẽ khắc phục được những lỗi mà mình thường gặp, cũng như tìm được một phương pháp làm bài tối ưu cho bài trắc nghiệm. Mong rằng qua những điều cô vừa chia sẻ, sẽ giúp các em làm bài tốt hơn trong kỳ thi THPT quốc gia 2018 sắp tới. Chúc các em thành công! 1559 01/03/2022 Tuy Địa lý không nằm trong hệ thống môn học chính tại trường lớp nhưng mang lại cho các bạn học sinh nhiều kiến thức, hiểu biết thú vị về thế giới xung quanh.  Một số trường chuyên đã và đang tạo điều kiện cho các bạn yêu thích môn học này bằng cách mở thêm lớp chuyên Địa cũng như cuộc thi quan trọng liên quan. Vậy, môn Địa lý có tầm quan trọng như thế nào? Học địa lý để làm gì? Và lên kế hoạch học tập ra sao để đạt điểm số cao môn Địa lý? CoLearn sẽ chia sẻ ngay cho bạn hàng loạt bí quyết tuyệt vời về cách học giỏi Địa Lý trong bài viết dưới đây. Địa lý mang lại nhiều kiến thức, hiểu biết thú vị về thế giới xung quanh 03 lý do nên học tốt môn Địa Lý Lý do 1 Tìm hiểu và nghiên cứu về các khu vực, quốc gia trên toàn thế giới  Mục đích chính yếu nhất khi học Địa lý là tìm hiểu và nghiên cứu về các khu vực, quốc gia trên toàn thế giới ở nhiều phương diện khác nhau, như vị trí địa lý, ngôn ngữ, văn hóa, tôn giáo, Chẳng vậy mà môn Địa được ví như “một chiếc vé xuyên không miễn phí” vì bạn chẳng cần mất công sức hay chi phí di chuyển mà vẫn có hiểu biết nhất định về nhiều nơi trên trái đất. Sau này, nếu có cơ hội thật sự được đặt chân tới, bạn cũng tự tin giao tiếp, ứng xử hơn rất nhiều.  Xem thêm Cách tính nhẩm nhanh vô cùng đơn giản Lý do 2 Học Địa Lý để hiểu hơn về nhiều lĩnh vực trong đời sống Kiến thức Địa lý liên ngành, vừa bàn luận về đất đai, môi trường tự nhiên, vừa đề cập đến đời sống xã hội. Nhìn chung, Địa lý nghiên cứu về nhiều lĩnh vực tồn tại trong cuộc sống. Bằng cách học tốt môn Địa lý, bạn dễ dàng hiểu được cốt lõi các vấn đề, tác động tự nhiên lên đời sống con người, như sa mạc hóa, biến đổi khí hậu, ô nhiễm nguồn nước,... hoặc những sự kiện chính trị, kinh tế, xã hội nóng bỏng diễn ra tại mỗi thời điểm khác nhau. Nếu các em đăng ký khóa học trực tuyến của Colearn có thể nâng cao năng lực nhanh hơn. Học giỏi địa lý giúp học sinh có hiểu biết về nhiều lĩnh vực trong đời sống Lý do 3 Làm phong phú thêm kiến thức du lịch Hiện nay, các bạn trẻ thường có xu hướng du lịch tự túc bằng cách tự tìm hiểu và tự tổ chức đi du ngoạn cùng bạn bè, người thân. Song, chuyến đi chỉ thật sự thú vị và diễn ra suôn sẻ khi bạn có hiểu biết nhất định về địa lý cũng như kỹ năng xác định phương hướng, đường đi chuẩn chỉnh.  Một số bạn nhờ vào kiến thức Địa lý tiếp thu được tại trường lớp mà lên hẳn kế hoạch hoàn chỉnh cho chuyến du lịch sắp tới cùng gia đình. Hơn nữa, khi tham quan tại các vùng đất mới, bạn không hề nao núng mà ngược lại, rất tự tin và thoải mái khám phá. Xem thêm Cách tính điểm trung bình môn có thể bạn chưa biết 4 cách học giúp học sinh đạt điểm cao môn Địa lý Để cải thiện điểm số môn Địa lý, các bạn học sinh có thể tham khảo 4 cách dưới đây  Ghi chép thêm thông tin hữu ích từ bài giảng của thầy cô Thông thường, giáo viên dạy Địa lý luôn cố gắng cung cấp thêm nhiều thông tin hữu ích bên ngoài sách giáo khoa cho học sinh bởi kiến thức môn học này vốn bao la, rộng lớn.  Bởi lẽ đó, bạn nên tập trung nghe giảng và ghi chép thật cẩn thận những thông tin giá trị ấy bằng cách lưu lại trong tập vở hoặc trên giấy ghi chú rồi dán kẹp ngay trong sách giáo khoa. Cách làm này vừa giúp nâng cao hiểu biết bản thân vừa giúp cải thiện điểm số cho các bài kiểm tra, thi cử. Học tập theo kho thư viện bài giảng điện tử của Colearn có thể giúp các em hiểu sâu kiến thứ dễ dàng. Trình bày nội dung của bài học bằng sơ đồ tư duy Nội dung mỗi bài học môn Địa lý thường có sự liên kết mật thiết với nhau. Do đó, cách học bài địa mau thuộc nhớ lâu hữu hiệu nhất là hệ thống hóa kiến thức bằng sơ đồ tư duy. Sơ đồ tư duy có khả năng minh họa chi tiết mối tương quan kiến thức giữa các bài, hỗ trợ học sinh ôn tập nhanh chóng, dễ dàng. Phương pháp này còn giúp các bạn học sinh phát triển tư duy sáng tạo trong việc tóm tắt kiến thức và thể hiện chúng dưới dạng nhánh cây, hình vẽ phong phú.  Xem thêm TOP 5 Cách học online hiệu quả như ở trường Sơ đồ tư duy minh họa mối tương quan kiến thức, hỗ trợ học sinh ôn tập nhanh chóng Luyện tập kỹ năng vẽ và phân tích biểu đồ Biểu đồ là yếu tố đặc trưng của môn Địa lý. Nói cách khác, nhắc đến Địa lý, không thể không đề cập đến biểu đồ.  Biểu đồ xuất hiện thường xuyên trong mỗi bài học, bài kiểm tra, thi cử với nhiều dạng khác nhau, bao gồm biểu đồ cột, biểu đồ hình tròn, biểu đồ miền,... Mỗi dạng có cách thể hiện, đặc điểm và phân tích riêng biệt. Nhiệm vụ của học sinh là luyện tập kỹ năng vẽ và phân tích biểu đồ thường xuyên để hiểu hết ý nghĩa số liệu có trong đó cũng như đạt điểm cao với dạng bài tập này.  Xem thêm Bỏ túi 7 mẹo khoanh trắc nghiệm cực chuẩn Vẽ và phân tích biểu đồ chuẩn chỉnh là kỹ năng cần có để học tốt Địa lý Trải nghiệm thực tế hoặc thường xuyên xem chương trình, tin tức liên quan đến địa lý Cách học địa lý hiệu quả và nhanh nhất là tự mình trải nghiệm thực tế thông qua các cuộc tham quan hoặc các chuyến du lịch cùng bạn bè, người thân. Những hiểu biết hiện hữu ngay trong đời sống xã hội, môi trường tự nhiên sẽ cho bạn cái nhìn tổng quát hơn, vừa củng cố kiến thức học được trên trường lớp, vừa mở mang tầm mắt, nâng cao trí tuệ. Đồng thời, các em có thể xem giải bài tập SGK để nắm vững cách giải những dạng bài tập quan trọng nhất.  Với tình hình dịch bệnh như hiện tại không cho phép di chuyển nhiều, bạn có thể thay thế bằng việc xem chương trình, tin tức liên quan đến địa lý.  Thông tin về vùng miền, chính trị, kinh tế - xã hội trong nước và trên toàn thế giới luôn được cập nhật mỗi ngày và qua nhiều nguồn khác nhau truyền hình trực tuyến, kênh mạng xã hội, trang web Internet, Youtube,... tùy theo nhu cầu, mục đích tìm kiếm của người dùng. Hy vọng qua bài viết trên, CoLearn phần nào giúp bạn hiểu hơn về tầm quan trọng của môn Địa lý. Bên cạnh đó, với những phương pháp học Địa lý hiệu quả mà CoLearn chia sẻ, chúc bạn sẽ sớm đạt kết quả tốt nhất khi áp dụng chúng. img{max-width 100%;} Chia sẻ Việc giành điểm cao ở môn Địa là điều không khó nhưng để làm được thì thí sinh cần phải có phương pháp học và bám sát vào cấu trúc đề thi THPT Quốc gia 2021. Để giúp các bạn tránh bị điểm liệt với môn Địa lý, mách các bạn cách “khoanh bừa” trắc nghiệm Địa lý dễ dàng ăn điểm. Dưới đây là một vài mẹo làm bài thi trắc nghiệm môn Địa lý, mời các bạn cùng tham khảo. Những lỗi thí sinh cần tránh khi làm bài thi môn Địa lí *Lỗi thứ nhất, học sinh không đọc kỹ đề bài nên các em không xác định đúng yêu cầu đề bài đưa ra, không xác định được nội hàm câu hỏi dẫn đến lạc đề, câu hỏi một đằng, trả lời một nẻo. Lần 1, đọc toàn bộ đề thi, chọn câu dễ làm trước để vừa kiếm điểm vừa không mất thời gian loay hoay với câu hỏi khó. Lần 2, đọc từng câu. Lần 3, đọc từng ý. Mỗi câu, mỗi ý trong cấu trúc đề thi đều tương ứng với một đơn vị kiến thức trong sách giáo khoa nên thí sinh cần phải đọc kỹ. Lỗi thứ 2, học sinh thường chủ quan nên để mất điểm ở những câu, những ý dễ, trả lời thiếu ý, sót ý. Ví dụ Câu hỏi lý thuyết, đề bài yêu cầu “nhận xét tình hình phát triển dân số, tình hình phát triển ngoại thương…”. Vì đề bài nhắc tới “nhận xét tình hình” nên buộc học sinh phải nhận xét được 2 ý lớn về sự thay đổi số lượng và về sự thay đổi cơ cấu. Nhưng đa phần, thí sinh chỉ nhận xét về số lượng mà quên nhận xét về cơ cấu. Câu hỏi thực hành, đề yêu cầu “vẽ, nhận xét, giải thích các loại biểu đồ..” thì thí sinh thường quên điền số liệu vào biểu đồ, quên ghi năm, tên biểu đồ, quên lập bảng chú giải… Phương pháp tránh điểm liệt môn Địa lí Đối với môn Địa lý, để tránh điểm liệt thì học sinh cần chú ý đến câu 3 trong cấu trúc đề thi. Theo đề thi năm 2015, câu 3 yêu cầu Dựa vào Atlat Địa lí Việt Nam và kiến thức đã học kể tên, xác định sự phân bố các đối tượng địa lí trên bản đồ như kể tên các tỉnh, các cảng biển, sân bay, các trung tâm công nghiệp, các trung tâm du lịch, các cửa khẩu quốc tế… Riêng câu hỏi này gồm 2 ý 2 điểm nên giáo viên cần hướng dẫn học sinh cách sử dụng Atlat Địa lí Việt Nam là hoàn toàn yên tâm học sinh tránh được điểm liệt. Ngoài ra, thí sinh có thể giành điểm ở các câu khác mà không cần học thuộc kiến thức trong sách giáo khoa. Đó là dạng câu hỏi trình bày, phân tích điều kiện tự nhiên, điều kiện kinh tế – xã hội ảnh hưởng đến phát triển một ngành, một vùng kinh tế; giải thích sự phân bố các cây lương thực, cây công nghiệp, vùng chuyên canh lương thực thực phẩm, vùng kinh tế trọng điểm, ngành kinh tế, vùng kinh tế…hoàn toàn dựa vào Atlat để làm bài. Bí quyết đạt điểm cao môn Địa lý Theo thầy Lê Quốc Châu, việc giành điểm cao ở môn Địa là điều không khó nhưng để làm được thì thí sinh cần phải có phương pháp học đúng đắn Thí sinh cần bám sát vào cấu trúc đề thi để học. Cấu trúc đề thi gồm 4 câu trong đó 2 câu hỏi lý thuyết về Địa lí tự nhiên, Địa lí dân cư, các ngành kinh tế, các vùng kinh tế; 1 câu kiểm tra kỹ năng sử dụng Atlat Địa lí Việt Nam; 1 câu kiểm tra kỹ năng vẽ, nhận xét, giải thích biểu đồ. Mặt khác, cần tận dụng triệt để Atlat Địa lí Việt Nam – cuốn tài liệu duy nhất được mang vào phòng thi, thí sinh nên dựa vào Atlat để học bởi cả 4 câu hỏi trong đề thi đều có thể sử dụng Atlat Địa lí Việt Nam để làm bài. Ví dụ, trong câu 1 đề thi hỏi về Địa lí tự nhiên, Địa lí dân cư, câu 2 đề hỏi về các ngành, các vùng kinh tế, thí sinh hoàn toàn có thể sử dụng những số liệu trên biểu đồ trong Atlat để làm bài. Muốn đạt điểm cao ở môn Địa lý, thí sinh cần trấn an tâm lý khi vào phòng thi và kỹ năng làm bài thi đọc kỹ đề bài, lập dàn ý vào giấy nháp, sử dụng Atlat làm bài, câu dễ làm trước câu khó làm sau, dành 5-10 phút cuối giờ để kiểm tra lại toàn bài… Một số lưu ý khi sử dụng Atlat Địa lí Việt Nam Thứ nhất, sử dụng nhiều trang Atlat để trả lời 1 câu hỏi đề ra. Thứ hai, nhận xét các biểu đồ trong Atlat để lấy kiến thức, nhất là phần thực trạng và số liệu. Thứ ba, đối với các phần kiến thức không có trong Atlat như vai trò, đặc điểm, các giải pháp phát triển kinh tế-xã hội…thì buộc thí sinh phải học và ghi nhớ trong sách giáo khoa. Nắm rõ cấu trúc bài thi THPT Quốc gia 2021 Cấu trúc đề thi chính thức môn Địa lý sẽ bao gồm 60% câu hỏi ở mức độ nhận biết + thông hiểu và 40% ở mức độ vận dụng + vận dụng cao. Nội dung bài thi được tổng hợp từ phần kiến thức của lớp 12. Về phần kỹ năng 10 câu sử dụng Atlat địa lí Việt Nam trong đó, Tự nhiên – dân cư 5 câu; các ngành kinh tế 3 câu; các vùng kinh tế 2 câu. Bảng số liệu thống kê 2 câu lớp 11 1 câu; lớp 12 1 câu. Kĩ năng biểu đồ 3 câu nhận xét biểu đồ 2 câu, nhận dạng biểu đồ 1 câu. Nắm chắc kiến thức cơ bản trong sách giáo khoa Như Bộ GD&ĐT đã thông báo cũng như đưa ra trong đề thi tham khảo, kiến thức thi THPT quốc gia môn Địa lý năm nay chỉ nằm gói gọn trong chương trình lớp 12. Lượng kiến thức không quá rộng nên các bạn học sinh cần nắm vững lý thuyết đã được học trong sách giáo khoa. Sau đó biết cách phân tích, nhận xét và khái quát vấn đề cũng như liên hệ với thực tế. Như vậy là các bạn đã có đủ khả năng để được điểm cao trong kỳ thi THPT Quốc gia. Đối với các vùng miền, các bạn học sinh nên nắm vững được đặc trưng đặc điểm của từng vùng. Bạn cần tránh việc học tủ vì đề thi trắc nghiệm có thể khoanh vùng kiến thức rất rộng và dàn trải nhiều phần khác nhau, bao quát hơn rất nhiều so với thi tự luận. Ngoài ra, khi các bạn đã nắm vững kiến thức cơ bản, bạn có thể tìm hiểu thêm các chương trình nâng cao, mở mang tầm hiểu biết của mình. Trắc nghiệm "lên ngôi"Hiện nay, trừ hai môn Toán và Văn thì tất cả các môn còn lại hầu như đều phù hợp với hình thức ra đề trắc nghiệm. Trong các kì thi quan trọng như tốt nghiệp, tuyển sinh Đại Học, Cao Đẳng..., kiểu ra đề trắc nghiệm luôn được áp dụng và duy câu trắc nghiệm có đến 4 đáp án, vì vậy nếu chọn đại, xác suất chỉ là 25%. Teen sợ trắc nghiệm ở chỗ đó, mà thích cũng ở chỗ đó, vì chỉ có 4 đáp án, nếu tư duy dần dà, cộng với vốn kiến thức đã nắm, thì thể nào cũng chọn được kết quả điểm của phương pháp làm trắc nghiệm là có thể kiểm tra một phạm vi hiểu biết rộng, ngăn ngừa nạn học tủ, học lệch, học đối phó, học vẹt vả giảm thiểu sự may rủi. Việc chấm thi trắc nghiệm cũng rất khách quan vì đã có khuôn đáp án, không dựa trên cảm tính khi chấm bài...Thế nhưng, teen đang học theo kiểu... ngược lạiNếu thi tự luận, chỉ cần học bài là nắm trọn điểm, không học thì trình bày những gì mình hiểu cũng được một phần điểm; thì ở trắc nghiệm, bạn phải học dàn trải mọi kiến thức trong sách giáo khoa, kèm thêm kiến thức bổ sung, nâng cao và phương pháp giải bài một số teen quan niệm "Câu trả lời nằm ngay trước mặt mình, mà không tìm ra được thì...hơi dở. Nếu hiểu bài thì chẳng cần phải học hết, dùng biện pháp loại trừ và một số "mánh" là xong".Với các môn Lý, Hóa, Sinh, phần tính toán khá nhiều. Đôi khi một bài tập tự luận gói gọn chỉ trong một câu trắc nghiệm, nếu không tập cách tính toán nhanh thì chỉ có nước "đầu hàng". Vì vậy, có đôi khi hiểu bài nhưng cũng chưa chắc làm được trắc nghiệm, vì vậy mới có chuyện "lụi" đánh đại đáp án.Một số nguyên nhân cho việc "đi ngược lại tiêu chí đánh giá toàn diện" chính làTrước giờ teen quen với kiểu giải đề tự luận và tính toán tỉ mỉ nên thường trình bày dài dòng, không biết "bí kíp" làm trắc nghiệm nhanh gọn Phải nhớ số khá nhiều. Chẳng hạn như trong một câu tính toán ở môn Hóa, không biết phân tử khối của xenlulozo trinitrat là thua, vì nếu bạn cứ cộng từng thành phần lại thì thể nào cũng nhầm. Trắc nghiệm ra những câu "trên trời", nằm ở "góc tối" trong sách, teen ít chú ý đến. Thầy cô bắt phải "vắt não" để nghĩ ra đáp án đúng, vì câu hỏi hoàn toàn dựa vào vốn hiểu biết. Teen thường bị "tung hỏa mù" vì nhiều đáp án na ná nhau."Lụi" và những hệ quả, hậu quảNếu một bài kiểm tra trắc nghiệm khó quá, thì teen sẽ nói rằng "Toàn lụi cả thôi!"Ở đây, không phải họ nhắm mắt chọn đại, mà cũng tư duy chút ít. Chẳng hạn như, nếu không tính được câu hỏi đó, cứ bấm máy tính, ráp số vào những công thức nhớ mang máng, nếu ra được đáp án giống trong đề ra, thì hí hửng chọn ngay! Thỉnh thoảng nếu câu trắc nghiệm đó đã làm rồi, thì nhắm mắt đánh đại đáp án mình đã số bạn kể "Những câu mình chọn đại lại trúng phóc, trong khi những câu mình nghĩ rằng mình làm đúng lại sai".Vì thế, cũng không lấy làm lạ khi có nhiều bạn toàn "đánh lụi" mà điểm vẫn cao. Tuy nhiên, kiểu này không lâu bền, vì nếu không học bài thì "lụi" riết cũng "tàn". Các phương pháp "lụi" có xác suất đúng caoTrong trường hợp bạn phân vân giữa các đáp án trắc nghiệm, thì các phương pháp sau đây có thể được dùng để chọn ra được đáp án phù hợp nhất và có khả năng đúng cao một câu thường có 3 phương án "nhiễu", trong đó có một phương án dễ nhầm với phương án đúng, rất khó nhận ra. Do vậy, cần loại ngay hai phương án sai dễ nhận thấy, khi lựa chọn một trong hai câu đúng còn lại, xác suất sẽ là 50%. Đáp án có những từ "luôn luôn", "duy nhất", "hoàn toàn không", "chỉ có...", "chắc chắn" thường sai. Đáp án mang các cụm từ "có thể", "tùy trường hợp", "hoặc", "có lẽ", "đôi khi" thường đúng Các câu dài và diễn đạt tỉ mỉ hơn hẳn những câu còn lại thường đúng. Đừng bị đánh lừa bởi các câu "tất cả đúng", "tất cả sai", "không câu nào đúng". Những câu hỏi kiểu này rất dễ làm bạn "ngủm". Nếu thấy đáp án nào...hơi vô lý, thì hiển nhiên bạn sẽ loại trừ năng là phần quan trọng, nhưng "có kiến thức là có tất cả" teen ạ. Vì vậy, chuẩn bị trước khi kiểm tra và giữ một trạng thái tâm lý ổn định luôn là phương pháp khoa học. Khi hình thức thi trắc nghiệm ngày một phổ biến hơn thì teen tại "cho ra đời" một thuật ngữ mới "lụi" trắc nghiệm, có nghĩa là chọn đại một trong số 4 đáp án, nếu hên thì trúng, xui thì trật! Vậy vấn đề đặt ra là Chúng ta có thể kiểm soát dc quá trình đánh “lụi” này ko, hay nói cách khác, có thể “lụi” với 1 niềm tin lớn hơn so với bình thường ? Câu trả lời là có thể dĩ nhiên ở mức tương đối. Trong khuôn khổ bài viết này, chúng tôi đề cập đến 1 số vấn đề và 1 số lời khuyên cho việc “lụi” trắc nghiệm. Bài viết định hướng cho môn Hóa và dành cho học sinh trung bình – khá, học sinh giỏi hãy bỏ qua phần này vì hiệu quả ko cao đoán mò làm sao bằng làm ra đáp số dc. Trước khi bắt đầu vấn đề, các bạn cần lưu ý BẮT BUỘC ĐỌC - Đánh “lụi” dù có giải thích thế nào, thì nó vẫn là những sự lựa chọn mà phần lớn là theo cảm tính. Cho nên các phương pháp dc liệt kê ở dưới hoàn toàn mang ý nghĩa tương đối có thể sai bất cứ lúc nào, thậm chí sai nhiều, hoàn toàn tùy thuộc vào thiên thời – địa lợi – nhân hòa. Do là yếu tố may rủi, Chúng tôi không khuyến khích việc này. Tuy nhiên nếu bạn không còn đường nào khác, thì hi vọng những gì chúng tôi nói sẽ giúp ích dc phần nào. - Bài viết này chủ yếu dành cho học sinh trung bình – khá, những người sẽ gặp rất nhiều khó khăn khi làm bài và phải dùng đến phương án này. Học sinh giỏi nên bỏ qua phần này. - Chúng tôi ko bàn luận hay chịu bất kì trách nhiệm nào về nội dung, bạn có thể tin và làm theo hoặc không, đừng nói những lời khó nghe. I - ĐẠI CƯƠNG VÀ CÁC NGUYÊN TẮC CĂN BẢN TRONG BIÊN SOẠN ĐỀ THI TRẮC NGHIỆM. Như các bạn đã biết đề thi ĐH gồm 50 câu chọn 1 trong 2 phần tự chọn, ngoại trừ môn Ngoại Ngữ. Trong 50 câu này những phương án đúng sẽ được máy tính sắp xếp đảo lộn ngẫu nhiên lung tung lên. Tuy nhiên, 1 điều chắc chắn nó vẫn theo quy luật XÁC SUẤT, vì có 4 phương án A B C D nên tỷ lệ xác suất mỗi phương án theo lý thuyết luôn là 25%==> bao giờ số phương án A đúng trong đáp án =25% tổng số câu=25% trong 50 câu= câu, dĩ nhiên ở đây đang xét theo lý thuyết. ===> cho nên bao giờ trong bất kì đáp án mã đề nào số đáp án A hoặc B hoặc C hoặc DĐúng luôn xấp xỉ= câu===>hay bằng 25% tổng số câu Trong đáp án Đề hóa năm 2009 khối A với mã đề 175 kết quả như sau các số liệu điều lấy nguồn tham khảo trên mạng. + trong 50 câu có đáp án câu đúng +11 câu A +12 câu B +13 câu C +14 câu D =====> tuy tỷ lệ kia ko tuyệt đối đúng với số câu đúng mỗi phương án câu====> nhưng nó có mang ý nghĩa tương đối đúng ====> trong 50 câu số phương án A hoặc B hoặc C hoặc D đúng luôn xấp xỉ là câu. II – CÁC PHƯƠNG PHÁP “LỤI” TRẮC NGHIỆM 1/ PHƯƠNG PHÁP “LỤI” TRONG BÓNG TỐI CÒN GỌI LÀ “LỤI” KHÔNG TÍNH TOÁN Vậy từ những hiểu biết ở trên, các bạn hs trung bình – khá hãy tận dụng điều đó để “lụi” tốt hơn - Đồi với các bạn này thì mục tiêu khả dĩ nhất có thể là – 5đ. Các bạn nên nhớ đừng bắt đầu làm bài với tư tưởng làm hết toàn bộ đề thi 1 sự thật hiển nhiên là nó ko thể xảy ra. Chính tâm lí đó sẽ làm bạn nóng vội, tính toán ko kỹ, mắc nhiều sai sót hơn và đương nhiên là điểm ko thể cao. Bạn nên nhớ là chỉ tập trung làm dưới 20 câu trong đề thi hoặc ít hơn nếu mục tiêu của bạn thấp hơn và trình độ thấp hơn. Chúng tôi đề nghị là 20 câu. 20 câu đó dĩ nhiên là những câu thuộc loại quen thuộc và tương đối dễ đừng hiểu nhầm. Dễ hơn so với những câu khác thôi chứ làm đúng 20 câu cũng là vấn đề nhé! . Hãy dành 60- 80’ cho 20 câu đó. Thời gian dài hơn nên dĩ nhiên bạn phải tính toán cẩn thận và ko dc có sai sót. Theo lý thuyết bạn sẽ dc 4đ. - Thời gian còn lại hãy đánh lụi. Bạn liệt kê trong những câu chắc chắn đúng đó, như là bao nhiu câu A đúng, B, C, D tương tự. vd thế này bạn làm đc 23 câu, trong đó 2 câu A đúng + 7 câu B đúng+ 7 câu C đúng+ 7 câu D đúng => trong 27 câu còn lại cứ check A hết cho tớ, sẽ đúng đc thêm ít nhất 10 câu nữa nghĩa là dc thêm 2đ nữa dĩ nhiên đang xét trên lý thuyết. - Đừng coi thường. Khả năng đánh lụi mỗi câu là 25% ko hề nhỏ. Nó có thể mang lại cho bạn ít nhất là 1-1,5đ hoặc hơn. Hoàn thành mục tiêu đề ra. - Trường hợp xấu nhất Tất nhiên ko phải bao giờ trong 23 câu chắc chắn đúng lại có tỷ lệ 2A,7B,7C,7D ngon ơ như vd kia Trường hợp xấu nhất trong 30 câu chắc chắn đúng đó có tỷ lệ số câu đúng A = B = C = D = 25% như trường hợp này chẳng hạn trong 30 câu có = 7A+ 7B+7C+9D lúc đó mình phải làm sao đây => chọn toàn bộ 20 câu còn lại là phương án A hoặc B,C ko phải D chắc chắn mình sẽ đúng thêm ít nhất 5 câu nữa =1 đ Thậm chí trong trường hợp bạn chỉ làm 20 câu lời khuyên của tôi cũng là chỉ nên tập trung làm 20 câu thì xác suất sẽ cao hơn nữa giả sử 20 câu có 5A, 5B, 5C, 5D đúng===> khoanh toàn bộ phương án còn lại30 câu còn lại là A ===> sẽ trúng thêm được - 5 = 8 câu đúng nữa 8 câu tương ứng điểm. Chính vì thế, xác suất thành công cao hay ko phụ thuộc vào những câu mà bạn đã dốc sức làm trong 60-80’ trước có thành công hay ko. Dĩ nhiên những cái ở trên đây là “lụi” may rủi, nghĩa là ko qua bất cứ chu trình thao tác suy nghĩ tính toán nào. Vậy chúng tôi giới thiệu cho các bạn cách nâng cao khả năng đánh trúng hơn nữa, nghĩa là bạn phải nâng cấp kĩ năng từ “lụi trong bóng tối” thành “lụi ngoài ánh sáng” hay “lụi có tính toán”. 2/ CÁC KIẾN THỨC CHUYÊN MÔN ĐỂ LỤI ĐƯỢC MÔN HÓA PHƯƠNG PHÁP “LỤI” CÓ TÍNH TOÁN Bài viết dưới đây được trích từ Hội những người ôn thi đại học môn Hóa. I Dạng toán kim loại/ oxit kim loại phản ứng với axit và liên quan 1 Kim loại + H2SO4/ HCl loãng Hỗn hợp kim loại X phản ứng với HCl/ H2SO4 loãng sinh ra a g khí H2 hay V lít khí. Yêu cầu tính lượng muối tạo thành hay muối khan/ rắn sau khi cô cạn. Key mmuối = mhỗn hợp kim loại X + 96 * nH2 với H2SO4 loãng mmuối = mhỗn hợp kim loại X + 71 * nH2 với HCl Ví dụ a Cho 11,4 gam hh gồm 3 kim loaị Al, Mg, Fe phản ứng hết với H2SO4 loãng, thu được 10,08 lít H2 đkc. Cô cạn dd thu được m gam rắn. Vậy m có thể bằng Áp dụng mmuối rắn = mhh kim loại + 96 * nH2 = 11,4 + 96 * 10,08/22,4 = 54,6g b Cho 20g hỗn hợp bột Mg, Fe tác dụng hết với dung dịch HCl thấy có 1 gam khí thoát ra. Lượng muối clorua tạo thành là bao nhiêu gam? Áp dụng mmuối = mhh kim loại + 71 * nkhí = 20 + 71 * 1/2 = 55,5 g hiểu ngầm khí là H2 2 Kim loại với axit HNO3 đặc/ loãng Dạng 1 Kim loại đã biết tên và khối lượng phản ứng với … Yêu cầu tính V lít hỗn hợp khí sinh ra. Hoặc tính số mol khí sinh ra. Dạng 2 Kim loại M chưa biết tên phản ứng với …sinh ra V lít hỗn hợp khí hay số mol khí đã biết. Yêu cầu tìm tên kim loại M. Dạng 3 Kim loại đã biết tên nhưng chưa biết khối lượng phản ứng với … sinh ra V lít hỗn hợp khí hay số mol. Yêu cầu tính m khối lượng kim loại pứ Áp dụng rất hay gặp, chiếm 4-6 câu e là electron Key ne cho = mkim loại/ Mkim loại * hóa trị của kim loại ne nhận = 1*nNO2 + 3* nNO + 8*nN2O + 10 *nN2 PỨvới HNO3. = 2*nSO2 + 6*nS + 8*nH2S PỨ với H2SO4 đặc, thường gặp SO2 = 2*nH2 PỨ với H2O, H2SO4/ HCl loãng hay NaOH,…. Không có chất nào, cho nó bằng 0. Sau đó, cho ne cho = ne nhận rồi giải phương trình. Ví dụ a Cho 4,05g Al tan hết trong d/d HNO3 sinh ra V lít . Tính V. dạng 1 * Áp dụng ne cho = mAl/ MAl * hóa trị Al = 4,05/27 * 3 = 0,45mol ne nhận = 8*N2O = 8 * VN2O/22,4 Cho ne cho = ne nhận => 0,45 = 8 * VN2O/22,4 => V= 1,26 lít. * Tính nhanh Cho ne cho = ne nhận mAl/ MAl * hóa trị Al = 8*N2O 4,05/27 * 3 = 8 * VN2O/22,4 => V=1,26l. b Đem 15g hh Al, Zn tác dụng HNO3 đặc, nguội, dư thì thu được 2g chất tích khí NO2sinh ra ở đkc là dạng 1 Lưu ý Al, Cr, Fe không PỨ với HNO­3/ H2SO4 đặc nguội nên bài này chỉ có Zn phản ứng và chất rắn còn lại là Al. mZn pứ = mhh – mAl sau pứ = 15 - 2=13g. Áp dụng Cho ne cho = ne nhận mZn/ Mzn * hóa trị Zn = nNO2 13/65 * 2 = VNO2/22,4 => V= 8,96 lít. c Hòa tan mg Al vào d/d HNO3 loãng thu được hỗn hợp khí gồm 0,1mol N2 và 0,01mol NO. Tính m. dạng 3 Áp dụng Cho ne cho = ne nhận mAl/ MAl * hóa trị Al = 10*nN2 + 3*nNO mAl/27 * 3 = 10*0,1 + 3*0,01 => mAl = 9,27g d Cho 2,7g kim loại Al t/d với NaOH dư thu được V lít khí H2. Tính V dạng 1 Áp dụng Cho ne cho = ne nhận mAl/ MAl * hóa trị Al = 2*nH2 2,7/27 * 3 = 2*VH2/ 22,4 => V = 3,36lít. e Cho 5,4g kim loại X t/d với HCl dư thu được 6,72 lít khí H2. Tên X? Biết X có hóa trị III. dạng 2. Áp dụng Cho ne cho = ne nhận mX/ MX * hóa trị X = 2*nH2 5,4/Mx * 3 = 2*6,72/ 22,4 => MX = 27 => X là Al. * Cách lụi khi nhắc đến Al thì nhớ 4 con số 2,7g ; 5,4g ; 1,08g; 10,8g hay gặp và ngược lại, đề bài có 4 con số này nhưng yêu cầu tìm tên kim loại, hãy nghĩ đến Al. Hoặc kim loại hóa trị III => Al f Cho 6,4g kim loại A t/d hết H2SO4 đặc nguội sinh ra 6,4 gam SO­2. Hỏi kim loại A? dạng 2. Đáp án Cu – Fe – Al – Zn Nhìn liếc qua 4 đáp án thì phần lớn là kim loại hóa trị II. Áp dụng Cho ne cho = ne nhận mA/ MA * hóa trị A = 2*nSO2 6,4/MA * 2 = 2*6,4/64 => MA = 64 => A là Cu. * Cách lụi thấy số 6,4 g hay 0,64g thì hãy nghĩ đến Cu. * Loại trừ Fe/ Al/ Cr không phản ứng với H2SO4/ HNO3 đặc nguội -> loại. Khi PỨ thấy sinh raN2/ N2O hoặc S, H2S thì nhớ đến 3 kim loại sau Al/ Mg/ Zn thần chú Áo mỏng dính. Trong vd f, thấy sinh ra SO2 ko phải S hay H2S nên loại Zn. Vậy chỉ còn là Cu là đáp án. g Cho m g Fe phản ứng với HCl loãng sinh ra 0,2g khí. Tính m. dạng 3 Áp dụng Cho ne cho = ne nhận mFe/ MFe * hóa trị Fe = 2*nH2 mFe/56 * 2 = 2*0,2/2 => mFe = 5,6g. *Vậy khi thấy Fe thì nghĩ đến số 5,6g và ngược lại, đề cho 5,6g và hỏi kim loại gì thì nghĩ đến Fe. Tương tự khi thấy Kali thì 3,9g hay 0,39g. Nói chung là con số m có liên quan đến M của kim loại đó * Lưu ý Fe với HNO3/ H2SO4 đặc thì có hóa trị III, còn HCl/ H2SO4 loãng thì có hóa trị II. 3 Hỗn hợp kim loại X với axit HNO3 đặc/ loãng và yêu cầu tính khối lượng muối hay muối rắn/ khan sau khi cô cạn biết V lít khí sinh ra. mmuối = mhỗn hợp kim loại X + 62 * ne nhận với HNO3 với ne nhận tính như trên Ví dụ Cho 2,06g hỗn hợp gồm Fe, Al, Cu tác dụng với dd HNO3 loãng dư thu được 0,896 lít NO duy nhất đkc. Khối lượng muối nitrat sinh ra là A. 9,5g. B. 7,54g. C. 7,44g. D. 1,02g. Key mmuối nitrat = mhỗn hợp kim loại + 62 * ne nhận với ne nhận = 3* nNO = + 62 * 3 * 0,896/22,4 = 9,5g * Lụi hai số 7,54g ; 7,44g na ná nhau ở số 7 nên loại 2 cái đi. Loại 1,02 đi vì khối lượng muối sau phản ứng phải lớn hơn 2,06g do cộng thêm. Vậy còn đáp án 9,5g. 4 Hỗn hợp oxit kim loại + H2SO4 loãng H2SO4 đặc khó hơn nên không đề cập. Tính lượng muối sunfat tạo thành. Key mmuối sunfat = mhỗn hợp oxit kim loại + 80 * nH2SO4 Ví dụ Cho 32 gam hỗn hợp oxit gồm MgO, FeO, CuO t/d với 300ml dung dịch H2SO4 2M dư. Cô cạn dung dịch sau PỨ thu được mg muối khan. Tính m. Đáp án 30 -31 – 32 – 80 * Lụi khối lượng muối thu phải lớn hơn khối lượng ban đầu do cộng. Vì vậy 30,31 loại đi. Còn số 32, thì ko có chuyện khối lượng trước và sau như nhau -> còn 80 là đáp án. Các bạn có thể áp dụng công thức tính. 5 Hỗn hợp oxit kim loại + CO/ H2. Tính khối lượng chất rắn/ kết tủa thu được. Key mrắn = mhỗn hợp oxit kim loại - 16 * nCO/H2 Ví dụ a Khử hoàn toàn 45 g hỗn hợp gồm CuO, FeO, ZnO cần dùng vừa đủ 8,4 lít khí CO. Tính khối lượng chất rắn thu được. Các đáp án 46 – 44,46 – 37,65 – 39 ĐH A 2007-2008-2009 mrắn = mhỗn hợp oxit kim loại - 16 * nCO = 45 – 16 * 8,4/22,4 = 39g * Cách lụi Thấy số thập phân và số nguyên -> chọn số nguyên dạng toán oxit, khi hỏi khối lượng thường là số nguyên => chọn 46 hay 39. Vì khối lượng chất rắn sau PỨ phải giảm do trừ bớt nên nó nhỏ hơn khối lượng ban đầu -> loại 46 vì 46>45. Vậy còn D là 39g. Các ví dụ ở trên thì khối lượng muối sau PỨ lớn hơn ban đầu. b Khử mg hỗn hợp oxit kim loại Fe2O3, Fe3O4, FeO, CuO. Tính mg biết sau PỨ thu được 26 gam chất rắn và 5,6 lít hỗn hợp CO2 và H2O. Key mrắn = mhỗn hợp oxit kim loại - 16 * nCO/H2 26 = mhh – 16 * 5,6/22,4 mhh =30g. Nhớ nCO/ H2 = nH2O/ CO2 hay nCO= nCO2 hay nH2 = nH2O c Cho khí H2 khử hoàn toàn đến Fe một hỗn hợp gồm các oxit sắt, thấy sau PỨ sinh ra 4,48 lít hơi nước. Tính thể tích khí H2 cần dùng để khử. Ta có nH2 = nH2O => VH2 = VH2O = 4,48 lít. 6 Hỗn hợp muối cacbonat + HCl loãng. Tính khối lượng muối clorua tạo thành Key mmuối clorua = mhh muối cacbonat + 11 * nkhí CO2 Ví dụ Hòa tan hết 5g hỗn hợp 2 muối cacbonat trong dung dịch HCl dư thu được 1,68 lít khí. Cô cạn dung dịch sau phản ứng. Tính khối lượng muối khan tạo thành. Đáp án 5,825g – 10,8g – 4,75g – 5g mmuối clorua = mhh muối cacbonat + 11 * nkhí CO2 = 5 + 11 * 1,68/22,4 = 5,825g * Cách lụi loại số 10,8g đi vì nó quá lớn theo công thức nó tăng có 11*nkhí thôi nên loại. Còn số 4,75g II Dãy điện hóa kim loại chỉ cần nhớ những nguyên tố hay gặp - > Chiều tăng tính oxi hóa K+ Na+ Mg2+ Al3+ Cr2+ Zn2+ Fe2+ Pb2+ H+ Cu2+ Fe3+ Ag+ - > K Na Mg Al Cr Zn Fe Pb H2 Cu Fe2+ Ag - > Chiều giảm tính khử An+ Bn+ Fe2+ Cu2+ Fe3+ Ag+ A B Fe Cu Fe2+ Ag => Quy tắc alpha cho các PỨ rất hay gặp trong toán 1 Dạng toán kim loại Fe/ Cu cho vào d/d AgNO3 Fe + 2Ag+ -> Fe2+ + 2Ag và Fe2+ + Ag+dư -> Fe3+ + Ag. => Fe + 3Ag+ -> Fe3+ + Ag Hay Cu + Ag+ -> Cu2+ + Ag 2 Trường hợp lưu ý Fe + Fe3+ -> Fe2+ Fe + FeCl2 -> FeCl3 Cr cũng vậy nhưng ít gặp 3 Giữa Fe3+ và Cu không tạo kết tủa Cu + Fe3+ -> Cu2+ + Fe2+ hay là có Cr3+ Về toán cho Cu vào d/d FeNO32. Đề hỏi những cái liên quan như khối lượng tăng thêm là bao nhiêu? Áp dụng A = 64-56 * nPỨ = 8 *nPỨ với A là độ tăng thêm. Ví dụ a Ngâm đinh sắt trong 100ml dd CuCl2 1M, giả thiết Cu tạo ra bám hết vào đinh sắt. Sau khi phản ứng xong lấy đinh sắt ra sấy khô, khối lượng đinh sắt A. 15,5g. B. 2,7g. C. 2,4g. D. 0,8g. Áp dụng 8 *nPỨ = 8 * nCuCl2 = 8 * 1 * 100/1000 = 0,8g nPỨ số mol chất PỨ b Ngâm một đinh sắt sạch trong 200ml dung dịch CuSO4 sau khi PỨ kết thúc, lấy đinh sắt ra khỏi dung dịch rửa nhẹ, làm khô nhận thấy khối lượng đinh sắt tăng . Tính nồng độ mol/lít CuSO4. Áp dụng 8 *nPỨ = 0,8 nPỨ = nCuSO4 = 0,1mol => [CuSO4] = n/V = 0,1/ 200/1000 = 0,5M. nhớ đổi ml sang lít III Về toán điện phân Công thức m = A*I*t / 96500*n với A là M của chất thường gặp là kim loại, I là cường độ dòng điện A, t là thời gian điện phân s, n ở đây là hóa trị thường gặp là kim loại ko phải số mol => ne = It/96500*e. e ở đây là số e nhường. Vd a Điện phân với điện cực trơ dd muối sunfat kim loại hóa trị II với cường độ dòng điện 3A. Sau 1930 giây thấy khối lượng catot tăng 1,92 gam. Kim loại trong muối sunfat là A. Fe. B. Ca. C. Cu. D. Mg. Áp dụng mkim loại bám catod = A*I*t / 96500*n ó 1,92 = A*3*1930 / 96500*2 ó A là Cu. b Khi cho dòng điện 1 chiều có cường độ 2A đi qua dd CuCl2 trong 10 phút. Hỏi là 40g – 0,4g – 0,2g – 4g. Đổi 10’ = 10*60s Áp dụng mkim loại tạo thành= ACu*I*t / 96500*nCu = 64*2*10*60 / 96500*2 = 0,4g Vậy khi hỏi đến điện phân, kim loại hay gặp nhất là Cu, sau đó Ag hóa trị I. MỘT VÀI MẸO/ CÁCH CHỌN NHANH ĐÁP ÁN 1 Khi đề hỏi kim loại hóa trị III thì nghĩ ngay đến Al. Còn kim loại chỉ có một hóa trị thì loại bỏ Fe/ Cr/ Cu. Về dãy điện hóa thì nhớ mấy cái hay gặp thi ĐH cũng vậy như Cu, Fe, Ag. 2 Đề cho kim loại M phản ứng với HNO3/ H2SO4 đặc, sinh ra NO2 hoặc NO hoặc SO2 thì loại trừ đáp án Al/ Mg/ Zn vì 3 kim loại này ít gặp với dạng đề này và các kim loại kiềm/ thổ. Ưu tiên cho đáp án Ag/ Cu/ Fe. 3 Gặp kim loại lạ hoắc thì loại nó đi và ưu tiên cho kim loại hay gặp. Thường gặp như phi kim S, O, Cl, Br, F, N, P, Si, C. Kim loại Al, Mg-Ca-Ba-Pb-Cu-H-Zn-Fe, chọn cặp Na-K, Ca-Mg, Ba-Ca. 4 Nếu nói về lưỡng tính thì nghĩ đến Al Al2O3, AlOH3 thường gặp, sau đó Cr, Zn. 5 Về nước cứng chứa 2 ion Mg2+ và Ca2+ - Nước cứng tạm thời Mg2+, Ca2+ và HCO3- - Nước cứng vĩnh cữu Mg2+, Ca2+ và Cl-, SO42- - Nước cứng toàn phần hợp 2 loại trên Khi nói đến làm mềm nước cứng, 2 chất ưu tiên trên hết Na2CO3 và Na3PO4 hay K2CO3 và K3PO4 Thường gặp các đáp án NaOH, KOH, CaOH2, Na2CO3, K2CO3. chưa ra thi 6 Khi đề cập kim loại kiềm -> chọn những gì liên quan đến số 1 như nhóm IA, kim loại kiềm thổ -> chọn đáp án liên quan số 2. Còn Al thì liên quan đến số 3 và 4 số 2,7g; 5,4g. Tương tự Fe, Cu,…. 7 Thần chú - Li K Na Mg Ca Ba khi nào má cần ba - Mg Ca Ba Pb Cu Hg Cr Zn Fe má cản ba phá cửa hang Crom kẽm sắt kim loại hóa trị II hay gặp. Các kim loại kiềm và Ag có duy nhất hóa trị I. Còn Al chỉ có duy nhất có hóa trị III. - 10 nguyên tố đầu H He Li Be B C N O F Ne hoa héo li bể ba cằng nhằng ông phải né 8 Câu dài nhất là câu đúng nhất thường gặp với những môn học bài, lí thuyết. Câu nào có “tất cả”, “hầu hết”, “mọi trường hợp” thường hay sai. 9 Chọn số đẹp lấy mg đề cho, chia M các chất trong đáp án. Ra số ko lẻ, gọn => đáp án. Chiêu này rất hiệu quả khi tìm CTPT HCHC Vd đề cho hay thì các bạn hãy quan sát đáp án, và chú ý là 3 số này đều chia hết cho 39, 39 là K nên đáp án sẽ có K d Hoặc là liên quan đến Fe. Tương tự, các bạn có thể suy luận cách này, tự lấy số mol đẹp 1 chút như 0,1; 0,05; 0,025;... rồi nhân với M PTK của hợp chất/ phân tử đó để ra con số mg, từ đó khi bạn gặp mấy con số này, bạn sẽ biết đáp án. 10 1 vài con số cần nhớ Các phản ứng tạo NH3, dù trong điều kiện tốt nhất thì hiệu suất cao nhất vẫn là 25% H=25% câu này có trong phần đọc thêm SGK Hóa 11 và đã ra thi trong đề khối A 2010, nồng độ dd fomon HCHO dùng để ướp xác là khoảng 37 - 40% Tìm CTPT Amin/ HCHC trong các BT đốt cháy Dùng công thức tỉ lệ Số C số H số N = nCO2 2*nH2O 2*nN2. ĐH 2007 -> 2010 đều có dạng dùng công thức này Vd 1 Đốt cháy hoàn toàn 5,9g một HCHC đơn chức X thu đc CO2; 1,12l N2 dkc; 8,1g H2O. Lập CTPT của X. aC3H6O b C3H5NO3 c C3H9N d C3H7NO2 ĐH A 2007 Lập tỉ lệ Số C Số H Số N = 6,72/22,4 2*8,1/18 2*1,12/22,4 = 0,30,90,1=391 => C Vd 2 Đốt cháy hoàn toàn hỗn hợp 2 amin bậc 1, mạch hở, no, đơn chức kế tiếp nhau trong cùng dãy đồng đẳng thu đc CO2 và H2O với tỉ lệ nCO2 / nH2O = 12. Hai amin có cùng CTPT là a C2H5NH2 và C3H7NH2 b C3H7NH2 và C4H9NH2 c CH3NH2 và C2H5NH2 d C4H9NH2 và C5H11NH2 Lập tỉ lệ tổng số C / tổng số H = 1/ 2*2=1/4. Để chọn đáp án, tính tổng số C và số H của cả 2 chất, sau đó loại trừ nếu ko đúng tỉ lệ. a tỉ lệ 5/16 1/4 -> loại b 7/20 1/4 -> loại c Tỉ lệ 1+2/3+2+5+2=3/13=1/4 -> đúng => C. Câu d chắc chắc ko đúng tỉ lệ. Trên đây là tất cả những gì về “lụi” trắc nghiệm mà chúng tôi muốn nói với các bạn. Hãy nhớ rằng đây là phương án cuối cùng nếu như bạn ko còn đường nào khác. Đừng xem đây là “bùa chú” hay là “chìa khóa”. Kĩ năng là phần quan trọng, nhưng "có kiến thức là có tất cả" teen ạ. Vì vậy, chuẩn bị trước khi kiểm tra và giữ một trạng thái tâm lý ổn định luôn là phương pháp khoa học. Chúc các bạn có 1 mùa thi thắng lợi! Chào thân ái và quyết thắng. Nguồn tham khảo - Xem thêm tại đây... =>Tất cả bài đăng từ chỉ mang tính chất tham khảo. Nếu có thắc mắc hay có tài liệu hay liên quan đến Địa Lý thì comment cho cả nhà cùng tham khảo nhé.... Sưu tầm bởi Cách học bài mau thuộc lâu quên môn Địa nào giúp teen 2K1 có thể “nạp” kiến thức trong thời gian siêu ngắn? Hôm nay CCBook sẽ mách các em những bí quyết để học lý thuyết đến đâu, thuộc lòng ngay tới đó. 1090 câu hỏi trắc nghiệm địa lý 12 siêu chất! Bí quyết để ghi nhớ kiến thức Địa lí nhanh chóng Contents1 Cách học bài mau thuộc lâu quên môn Địa Dùng sơ đồ cây để hệ thống kiến thức chính cần Hãy chép tay thay vì học Luôn luôn liên tưởng với thực So sánh sự giống và khác nhau để nhớ được nhiều kiến thức cùng Thường xuyên đọc sách báo và xem chương trình liên quan đến Địa Sử dụng giấy nhớ Cách học bài mau thuộc lâu quên môn Địa lí Không ít teen 2K1 cảm thấy sợ hãi môn Địa lí vì có nhiều dãy số dài lê thê cần phải nhớ. Làm sao để thuộc hết đặc trưng địa lí của từng vùng, từng miền…? Câu trả lời nằm ngay ở phần dưới đây Dùng sơ đồ cây để hệ thống kiến thức chính cần nhớ Sẽ có 3 phần kiến thức chính mà teen 2K1 cần chú ý – Địa lý tự nhiên và dân cư. – Địa lý các ngành kinh tế. – Địa lý vùng kinh tế. Mỗi phần kiến thức này lại gồm nhiều bài học, mỗi bài lại gồm các ý lớn quan trọng. Các em có thể hình dung khung kiến thức cơ bản mà mình cần ôn tập giống như chiếc rễ cây. Bắt đầu từ gốc tỏa ra những chiếc rễ lớn. Từ rễ lớn lại tỏa ra các rễ nhỏ. Vì vậy, để nắm rõ được nội dung kiến thức cốt lõi các em nên hệ thống lại phần kiến thức trọng tâm bằng sơ đồ cây. Đọc và tìm các ý chính, gạch chân, xác định từ khóa và phát triển ý trên sơ đồ. Các em sẽ không còn phải cầm một cuốn sách “nặng trình trịch” để học nữa. Toàn bộ kiến thức của một bài sẽ được thể hiện cô đọng, súc tích. Nhìn vào sơ đồ sẽ nắm được ngay đâu là các ý chính quan trọng… Nên chú ý trình bày sơ đồ sao cho thật sáng sủa, khoa học. Để sơ đồ ngắn gọn, dễ nhìn học sinh cũng có thể dùng ký hiệu viết tắt, miễn là các em hiểu. Hãy chép tay thay vì học thuộc Chép tay là cách học môn Địa lí đơn giản mà hiệu quả Đây là cách học bài mau thuộc lâu quên không chỉ dành cho môn Địa mà còn cho tất cả các môn học khác. Khoa học đã chứng minh, thông tin mà chúng ta học thuộc chỉ được bộ não ghi nhớ tam thời. Nếu không học thường xuyên thì kiến thức sẽ nhanh chóng bị quên đi. Dù tại thời điểm này, các em có thể nhắm mắt đọc hết lý thuyết về Địa lí tự nhiên nhưng một vài tháng sau kiến thức mà các em còn nhớ lá rất ít. Vì vậy, các em hãy bỏ thói quen cầm sách học thuộc bằng việc ghi chép lại. Ghi lại các lý thuyết, cố lõi, bắt buộc phải nhớ vào số. Hãy cố gắng ghi lại thật rõ ràng, sạch đẹp. Sẽ chẳng ai muốn ngồi đọc một cuốn sổ tẩy xóa, “chữ bác sĩ” cả. Việc ghi chép kiến thức sẽ tạo nên một bộ tài liệu cá nhân giúp các em ôn tập lại bất cứ khi nào cần. Dù có tốn thời gian nhưng cách học bài mau thuộc lâu quên này thật sự mang lại hiệu quả rất tốt. Luôn luôn liên tưởng với thực tế Nếu các em cảm thấy lý thuyết môn Địa lí thật khô khan thì hãy liên tưởng với thực tế. Việc liên tưởng sẽ giúp kiến thức trở nên sinh động dễ nhớ hơn. Ví dụ, học đến phần “Địa lí các vùng kinh tế”, các em có thể liên tưởng đến thực tế. Ở đó có những biểu hiện đặc trưng gì giống với thông tin trong bài học? Trong bài “Vấn đề khai thác thế mạnh ở trung du và miền núi Bắc bộ”. Các em cần nhớ thế mạnh của vùng là công nghiệp khai thác và chế biến khoáng sản, du lịch, thủy điện, nông lâm nghiệp nhiệt đới… Hãy liên tưởng các thế mạnh trên có xuất hiện đặc trưng ở những đâu. Thế mạnh về thủy điện thì không thể không nghĩ đến nhà máy Thủy điện Hòa Bình. Du lịch thì có SaPa- Lào Cai quá nổi tiếng… Như vậy, bằng cách liên tưởng này, các em sẽ dễ dàng ghi nhớ kiến thức hơn. So sánh sự giống và khác nhau để nhớ được nhiều kiến thức cùng lúc Cách học bài mau thuộc lâu quên môn Địa này rất dễ mà hiểu quả mang lại thì cao không tưởng. Học sinh chỉ đưa ra tiêu chí so sánh chung cho hai hay nhiều sự kiện, sự việc ở cùng thời điểm… Lượng kiến thức lớn cần học tự nhiên sẽ được giảm xuống rất nhiều. Ví dụ Hãy so sách vấn đề phát triển kinh tế ở Bắc Trung bộ và duyên hải Nam Trung bộ. Các tiêu chí mà các em có thể so sánh là – Vị trí Địa lí. – Điều kiện tự nhiên. – Tài nguyên. – Điều kiện xã hội. – Hiện trạng phát triển. … Sau khi đã đưa ra được các điểm giống và khác nhau, tóm gọn các ý giống nhau lại. Các ý khác nhau cần học còn lại sẽ không nhiều. Như vậy chỉ cần học một mà teen 2K1 sẽ nhớ được nhiều kiến thức hơn. Thường xuyên đọc sách báo và xem chương trình liên quan đến Địa lí Đọc nhiêu sách báo về Địa lí để nâng cao vốn tứ Cách để học thuộc bài nhanh nhất là kết hợp nhiều giác quan với nhau. Teen 2K1 nên đọc thêm sách báo, xem các chương trình có liên quan đến Địa lí để ghi nhớ kiến thức tốt hơn. Cố gắng đọc thật nhiều để trau dồi vốn từ, cách diễn đạt của bản thân để trình bày kiến thức được rõ và hay hơn. Tuy nhiên các em không nên chọn quá nhiều sách tham khảo. Ngoài sách giáo khoa, teen 2K1 chỉ dùng thêm 1-2 cuốn sách tham khảo. Chú ý đến nội dung sách, chọn sách có tổng hợp cả kiến thức và bài tập. Sách có cả kiến thức lớp 10, 11 càng tốt. CCBook xin giới thiệu cuốn sách Đột phá 8+ kì thi THPT Quốc gia môn Địa lí. Nội dung sách bao gồm lý thuyết và bài tập trọng tâm của cả 3 năm học 10,11,12. Kiến thức đã được trình bày theo sơ đồ khối, dạng inforgraphic, hình ảnh minh họa sinh động. Một cuốn sách luyện thi THPT Quốc gia quá nhiều ưu điểm để hỗ trợ teen 2K1 học môn Địa lí nhẹ nhàng hơn. Kiến thức được trình bày theo dạng infographic, hình ảnh minh hoa sinh động trong sách Đột phá 8+ ki thi THPT Quốc gia môn Địa lí Sử dụng giấy nhớ Đôi khi việc ghi chép lại kiến thức cũng không mang lại hiệu quả cho nhiều học sinh. Các em có thể quá bận ôn luyện các môn học khác mà không có thời gian đọc lại kiến thức đã ghi. Để khắc phục điều này, teen 2K1 hãy sử dụng giấy nhớ. Ghi lại các ý quan trọng của bài học, dán ở những nơi mình thường xuyên nhìn thấy. Cách sử dụng giấy nhớ này cũng không còn xa lạ với các em nữa. Hiệu quả của nó cũng được nhiều người kiểm chứng. Nên teen 2K1 hãy dùng chúng như cách học bài mau thuộc lâu quên Địa lí nhé. Ngoài ra 2K1er có thể tham khảo thêm cách học thuộc lòng nhanh siêu tốc các môn xã hội Trên đây là những cách học bài màu thuộc lâu quên môn Địa lí mà CCBook đã chia sẻ với các em. Hy vọng với các cách trên, teen 2K1 sẽ học thuộc được lý thuyết môn Địa lí dễ dàng hơn.

cách khoanh lụi môn địa